要下雨了教学案例.doc

且末县小学薛晓燕《要下雨了》是人教版实验教材第二册第十六课。这是一篇知识童话,讲的是生活中的气象常识。课文通过“鱼出水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。这篇文章读来生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透着身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心观察身边事物,而且激发了学生探究身边自然科学现象的兴趣,从而在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情,使他们逐步产生热爱科学的思想感情。学生通过半年的学习,他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”,所以在教学设计中,教师以指导学生“读”为核心,使学生在读中识字,在读中体悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、超越,辅以“思、议、评、演”等手段,注重自主学习,使之做到“在情境中诵读,在诵读中感悟”。【精彩片段】〖片段一〗师:你看到了什么,又听到了什么? 生:我听到了雷声师:能模仿一下吗? 生:轰隆隆,轰隆隆师:真不错!还有呢? 生:我看见了闪电师:能说具体些吗? 生:我看见了天空中出现了一道闪电,像一把到把天空劈开了。生:我看见了天空中布满了铅色的乌云。生:我看见了小树苗被大风吹弯了腰生:我可以用两个词语来形容:电闪雷鸣,乌云密布师:小朋友说的真不错!那么大家知道这种现象预示着什么? 生:要下雨了。(板书) 〖片段二〗师:谁能看着图说一说?(小白兔和小鱼图) 师:小白兔看到了什么? 生:他看见小鱼在水面上游来游去。生:我看见小鱼在吹泡泡。师:真是一只仔细的小白兔。那么这和平时我们看见的一样吗? 生:(抢答)不一样,不一样。生:小鱼经常在水底游的。生:平时水面是看不到小鱼的! 师:是呀,所以小白兔觉得──生:(齐答)奇怪。教学“奇怪”师:那么小白兔怎么想?怎么问? 生:真奇怪,今天小鱼怎么在水面上了? 生:咦,怎么回事,小鱼怎么跑到水面上来?生:真奇怪,这是怎么回事,我还是去问妈妈吧! 师:课文中哪一部分写了这幅图的内容。出示小白兔问的话,朗读感悟。师:你认为小白兔的话应该这样读?(读出奇怪的语气) 生:读小白兔的话师:(引导)是呀,太奇怪了,那么小鱼怎么回答小白兔呢? 师:你看到了什么?你听到小鱼说些什么? 生:我看见小鱼在水里游来游去,好象在说“哎呀,怎么这么闷呀!”生:我觉得小鱼在水里很闷。师:你怎么知道的? 生:因为它在水里不停地吐泡泡,好象在喘气,它肯定在说:“闷死了,闷死了,我都透不过气了!”生:我也知道小鱼在水里很闷,因为我知道小鱼前水里的氧气很少。师:真了不起!是呀,小鱼在水里垂头──(生补)丧气,无精