上天的蚂蚁.doc

上天的蚂蚁教材分析:《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元努力的第一篇主体课文。课文是一篇有趣的童话故事,通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,赞扬了蚂蚁敢于立大志,为实现远大志向而一往无前的精神,说明了“只要意志坚,鸡毛能上天”的道理。本课短小紧凑,浅显易懂,故事性强,深受孩子们的喜爱。课文通过对话展开情节,运用对比的手法,突出说明,要想做成一件事,靠的不是身材、体力等物质方面的条件,而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。本课的重点是通过学习巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法,体会努力的含义。本课的难点是从蚂蚁的话中体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。学生分析:经过一年多的学习和培养,学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展,具有初步的自主、探究的能力,养成了一些良好的学习习惯。教学目标:1、认识9个生字,会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解巨人与蚂蚁的不同表现,从对比中体会“蚂蚁”品质。4、引导学生树立目标,勇往直前。教学重点:正确、有感情的朗读课文,了解课文内容。教学难点:在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。教学过程:(一)谈话导入1、今天,老师给大家介绍一位朋友,它就是——蚂蚁!仔细观察这两个字,你发现了什么?蚂蚁是一种常见的昆虫,再读词语。2、同学们都见过蚂蚁,站在蚂蚁面前,你有什么感觉?很小很小的蚂蚁平常都干些什么事情呢?今天,我们一起走进童话故事《上天的蚂蚁》——齐读课题。(二)初读课文1、自由读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,不懂得地方打个问号。2、复习识字方法,认读词语。A:课文中的词语迫不及待地跳出来想考考你们,你们认识他们吗?(小老师领读)B:看到大家读得那么好,老师也想和大家一起玩个抢读的游戏,就是老师指大家读,比比谁的反应快?3、同桌互读课文。同学们真厉害,这么快就记住这些字了,那调皮的词语趁大家在游戏的时候又回到了课文中去了,我们再来读读课文吧。同桌轮读,每人一个自然段。读得好,夸夸他;读不好,教教他。(三)品读课文树高,路长,困难大。1、蚂蚁和巨人都想从哪里爬到天上去?这是一棵什么样的树?请同学们自由读课文1——3自然段,勾出描写通天树高的句子。A:谁找到了?大声地读给大家听一听。生读:有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。读得好时:通过你的朗读,老师仿佛看见了插入云霄的通天树。(板画通天树:用绿色粉笔)同学们,像他这样来读一读。没读好:孩子们,通天树高吗?而且是很高——很高!高得——插入了云霄。可是,这个孩子的读,让老师觉得通天树不太高。谁能读得更高一些?(评语:有点高了!更高了!好一棵插入云霄的通天树!)来,大家一起读。B:还有哪些句子?生读:从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。通天树就像一架通向天上的梯子,好高哟!来,一起读,边读边想象。C:还有哪些句子?生读:他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。做一做“抬头仰望”的动作。(根据词语特点,让学生通过动作来理解词语,直观、形象。)同学们巨人多么想知道通天树到底有多高啊!他就抬起头望呀望,脖子都仰酸了,他可能望到什么,也望不到树尖?他望到了白云,也望不到——(引读)树尖。他望到了小鸟,也望不到——(引读)树尖。他望到了大雁,也望不到——(引读)树尖。通天树实在是——(引读)太高了。来,我们再读