做什么事最快乐.doc

《做什么事最快乐》教学设计一、教学目标:1、知识与技能:能正确、流利、有感情的朗读课文,能用不同的语气分角色朗读课文。2、过程与方法:渗透“联系生活、引导创新”的学习方法。3、情感、态度与价值观:采取多媒体等多种形式相结合,激发学生的学习兴趣,使学生懂得做对别人有用的事最快乐,学会关心别人。二、教学重点、难点:1、感悟课文,能用不同的语气朗读课文。2、理解妈妈的话,懂得做对别人有用的事最快乐。三、教具:课件、头饰、图片。四、教学过程:(一)、激趣导入师:同学们,今天老师给大家带来了一组动画歌曲,你们想听吗?生:想。师:如果你会唱也可以跟着节拍一起唱。(课件播放动画歌曲)歌曲播放完了,谁能告诉老师你现在的心情怎样?生1:高兴。生2:开心、快乐。师:看到你们这么快乐,老师也很快乐。现在老师还想给大家出个谜语,你们想猜吗?生:想。师:老师要看看我们班谁最聪明一下就能猜出是什么?披着绿袍子,挺着白肚子,鼓着大眼睛,最在捉虫子。你们猜是什么?生:青蛙。师:你们真是太聪明了,看这就是我们昨天认识的小青蛙,(黑板上贴出小青蛙的图片)它呀可爱思考问题了,它现在就正在思考一个问题,你们知道是什么问题吗?生:做什么事最快乐。师:对,你们可真棒。那小青蛙到底找到答案了吗?我们继续学习12课《做什么事最快乐》。(教师板书课题)、重点学习、感受课文师:同学们把书翻到第71页,小青蛙思考的问题做什么事最快乐就在课文的第一自然段中,我们应该用什么样的语气来读这一段呢?谁在试着读一读。(指导学生用疑问的语气读朗读)生:自由用疑问的语气都这一段。师:同学们读书的进步可真大,现在同学们用自己喜欢的方式读2、3、4自然段,边读边找一找,为了弄懂做什么事最快乐,小青蛙都去请教了谁?你从哪个自然段中找到的?生:读书并汇报生1:小青蛙请教了啄木鸟,我在第二自然段中找到的。生2:小青蛙请教了水牛,我在第三自然段中找到的。生3:小青蛙请教了小蜜蜂,我在第四自然段中找到的。师:(学生边汇报老师边吧图片贴到黑板上)你们读书可真仔细啊!现在大家在小组内选择你们最喜欢的一种动物读一读、找一找它觉得做什么事最快乐?为什么?生:读课文,并在小组内交流。师::我们小组喜欢的是啄木鸟,它觉得捉虫最快乐。因为啄木鸟捉了虫子,给大树治了病,它帮助了大树所以它觉得快乐。生2:我们小组喜欢水牛,它觉得耕地最快乐。因为水牛耕地是帮助人们,所以它觉得很快乐。生3:我们小组喜欢小蜜蜂,它觉得采蜜最快乐。因为人们用它采的蜜,做成了香甜的蜂蜜,人们吃了它的蜂蜜很高兴,它就觉得很快乐。师:看老师把啄木鸟、水牛、蜜蜂请到了我们班级,(课件出示图片)你们看他们在干什么?生:他们在捉虫、耕地、采蜜。师:它们现在的心情是什么样的?你能试着把它们这种心情用朗读的方式表达出来吗?试着读给自己的同桌听听。生:同桌之间练习朗读课文。师:谁愿意读一读。生:朗读课文,同时学生自己、同学之间、师生之间互相评价。师:老师请同学们在读一读自己喜欢的自然段,这次试着用不同的语气来读,让其他人一听就能听出是谁在说话。生:自由练习朗读课文。师:你一定喜欢上这些小动物了吧!除了他们,你还知道身边有哪些小动物在做对别人有益的事吗?生1:小狗生2:螳螂师:同学们说的可真好,老师可真替大家高兴啊!你们高兴吗?,生:高兴师:老师想让大家更加高兴,我们