介绍自己敬仰的人.docx

《介绍自己敬仰的人》教学反思绥芬河市第二小学史玉环在口语交际《介绍自己敬仰的人》这节课的教学中,我深刻感受到:给学生一个说话的机会,他们就能谈出自己的观点。教学结束后,反思整个教学过程,虽不能尽善尽美,但教学目标和教学重点已基本完成。《介绍自己敬仰的人》一课是教科版六年级语文下册第三单元中的口语交际课内容,它的目的是培养学生介绍人物事迹的能力,培养学生倾听,表达能力。从交际的内容上看,应该让每位学生通过“介绍”这一语言实践活动,介绍清楚敬仰人物的事迹,并谈出自己的看法。还有一个非常重要的习惯应该养成,就是在交际的过程中应学会倾听,把别人的介绍听仔细、听认真,这样才能取长补短。一、营造愉悦的教学环境,抓文眼确定交流主题通过梳理本单元中学习过的敬仰的人物,努力营造一个宽松的口语交际环境,促使学生主动去交流。本次口语交际,我从文题“敬仰”一词入手,让学生谈一谈对“敬仰”一词的理解,帮助学生选定交流的人物,让学生明确所谓敬仰的人,不但要在地位上有一定的高度,在知识水平和精神品质上都是值得学习的。二、密切联系学生的生活实际,谈出自己的观点。本节课的交际过程,我从三个方面进行,一是个人汇报,二是组内交流,三是全班展示。个人汇报环节主要找2个学生把搜集的故事进行介绍,然后让学生针对这2个故事进行评议,在此过程中教给学生如何进行评议。第二环节就是给学生充分的时间让学生在小组内完成整合、交流,组长安排好分工,准备全班展示。第三环节就是全班展示,根据小组完成的情况有选择性地进行展示。从本节课完成的效果来看,11个小组都完成了整合要求,但在谈看法的过程中不能结合自己的实际来谈出真正的想法,口号式的看法比较多,所选取的事迹不同,都具有代表性。总之,整节课成功之处是给学生创设了交流的平台,让学生在小组内完成了故事的分享,然后自主地选择出优秀的故事进行展示,给每个小组内的成员发言的机会,互相取长补短。教学中的不足是部分学生还比较拘谨,搜集的材料中自己的话太少,整理材料的能力还有待加强。