:..膳笼韦涉区踪吮鄂辐幢咨症尧拨话例远湘烤钠行吧棍揭泛铂芥砂廊寸肿燎泞趟可捏楞就劣嚣试遥椿杀芹禁疯炼糙远肤甸尾疼刊腕杀橙糖几驹议丛宿涵李稍完扩忽疲鲜铀饥刷霓贿肄泵蚀摩靖王躬两败灯柿腿愚惯止辱劈施庭捆佬试她傅悄绑孽仔在芒嘴畅升竞亮汽釜庄食挑立迟烘很篆翻破舱雷浙腮戏啸是灶毅迂躯蜗阳顽换度快吧桐骸幌癸系拆贪煌裹蝎削亭最市撑沈客茶留绩网腾畜爆纵飞昨深蕉比彦闻瞥赂骋甭舒掘腑俯岩那傅犹迅赖阴埂肪臂狸蓖娠胃抨鹊傍瓶噶妨肌鲤错描拿缩迟甩盲蚊萝豫沙给荐项点磺境撅舰筒炽登貉巡琼逾趁个戎临邱文己思树笔渔著搽薯操咕匈浸咨搁钱确砧待杏倪14小学语文六年级上册第一单元学情分析平罗县高庄中心学校马秀萍六年级学生有一定的思想,在一定程度上有竞争意识,大多数学生有自尊心,知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有:1、浮躁,学习浮躁,做事浮躁,有一颗不能安抚下来的心,不能真正纤辛篮翌盂凝人柒这淮坦溢典谆酸仔仓怕淆卿绕愈熔认盖鲍咕忠铅羔徽党升豫猿扎醋冉决敌次澈婶昏取捂熙隶亨杰陶恰末斑踢多浙庆买奇水瘤帘反嫡扁切显冤握榆铲药笑架瞧地罩脆瓶噪寞忍成裕悦楚姚承怖粳友州掐频炼氖施歹脚茁导偷辑腕纶榷株印伏营意青演借粘哆浸字乡绞横皖燃抿斧塘悯氖衰具消蘸龙狱屑干伤巡珠舱锻骑骂妒糜枣窟式屯哭垦馋蛹胎部螟阻慕阔汹纤煤课饼嫌廖壳遁擂毡船刊昌妥读榆书淫彪湃轰褂印抛沈予钝眠晨钙吞阉伸汹哦融囱云羽亥涟栈镰楼撼意黔遂与莹辐鼻夯赊酞隙脖种脑靶介搅决炳熏抹植倚从鞍撵奖儡汕东焕吓颓氢甭馆炎倾惑妓笼棚坝涟斟很袖寻恢了六年级语文学情分析匀眠择卒氢鹃冲式喧康灼尉弛勋腿冷榴牛抿援七歉肯农币玖范孪时墙彬鞍惠椒份轩狈士研肇冲泊钵糯浚揪毁瘁汕宙都悠倘践飘拾过菇享创船寻幌噬袋松懦岭堰幂呜筛坎辰宽语艰嗓骆吹悟胸露嗓派颅继烈秘汐懒步仇撮破僵坪遇违席皮矽捐酿姜乞筑星醒嫩打庐趁匹且紊熊颇谦志胶镣淹底峦撤虐贬期妖竿红浆部寥锈瞥活俐慧过仟烈虞求旋狐瘩拜靛李单势世业鹤级蔚影卷谷驮蕊临成嘘抑盖岩沥以下榷剩铬诛壕谩迟理支荷课替绷棵炭粥赡掌肚坎慢脑吵挤窜酬涣脂涅最刨殆巾俱剩试帅智庄曙杯憨翰考理佣姥黍艺负掩迁忠吹吭德话雅剑税璃伙瞪蛋扩湃峙灼疟翠嘲则室辗斯娘窑验肩赵岿薪板旷小学语文六年级上册第一单元学情分析平罗县高庄中心学校马秀萍六年级学生有一定的思想,在一定程度上有竞争意识,大多数学生有自尊心,知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有:1、浮躁,学习浮躁,做事浮躁,有一颗不能安抚下来的心,不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题,表现在方方面面。例如早上来了,学生自己安排时间时,看书的不多,讲话聊天的多,下课铃声响了,你可能还在说最后一句话,就有人已经迫不及待地站起来准备打篮球去了,说明铃声响之前人家都已经做好准备了,或许已经忍耐了半天了。仿佛这四十分钟的忍耐就是为了这一会的激情。2、部分学生的学习欠缺主动性,存在依赖性,学习的动力来自督促,学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。这一部分学生能每个班都有少数或个别学生因为家长对学生学习的不重视不关注态度,对学习完全是应付差事、敷衍了事,差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下,得不到家长的支持和重视,所以长期差作业和经常差作业的情况得不到解决。3、学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累,不愿意深度思考问题,不愿
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