幼儿心理学.doc

一、名词解释幼儿心理学:是研究幼儿期( 3 岁至 6、7 岁)儿童心理发展特点和规律的学科。心理发展: 是指个体随着年龄的增长。在相应环境的作用下, 整个反应活动不断地得到改造, 日趋完善和复杂化的过程,是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。性别角色:是社会按照人的性别而分配给人的社会行为模式(是指特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为综总和)。性别化:则是指在特定文化中,幼儿获得适合于某一性别(男性或女性)的价值观、动机和行为的过程。亲社会行为: 又称积极的社会行为后利他行为, 通常是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向。( 亲社会行为包括分享、合作、谦让、捐献、助人、援助、安慰等。) 同伴:心理学上指“儿童与之相处的具有相同社会认知能力的人”亲子交往的含义: 在狭义上则指为以血缘和共同生活为基础, 一抚养、教养为基础内容的物质交往和精神交往的总和。执行功能: 是指对个体的意识和行为进行监督和控制的各种操作过程, 包括自我调节、认知灵活性、反应抑制、计划等。执行功能包括工作记忆、抑制性控制以及认知转换三个要素(或成分) 。学习和获得很多能力时都需要用到执行功能。注意灵活性: 是指当可以适当的反应变化以符合新情境的要求时, 保持反应定势的思想和动作的灵活性。守恒: 是指个体能认识到当物体的外形或形状发生改变时物体固有的本质属性不随其外在形态的变化而发生改变。感觉:是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物的个别属性反映。直觉行动思维标志: 一是幼儿有时不用明显的外部尝试动作就能解决问题; 二是产生了延迟模仿能力。二、填空视敏度发展:儿童视敏度发展最快的时期是在 7 岁左右。颜色视觉:学前儿童对红、黄、绿三种颜色的辨别正确率最高。眼视觉发展的关键期:人类双眼视觉发展的关键期在前三年。表征或心理表征是信息或知识在心理活动中的表现和记载方式。 7 岁是时间观念发展的“质变阶段”。婴儿在 4 个月的时候有记忆。具体形象思维的特点泛灵论、自我中心主义和不可逆性。有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。幼儿意志行动的萌芽从 8 个月左右开始。坚持性的发展的关键年龄在 4~5 岁。自制性的发展的关键年龄在 5 ~6岁幼儿的独立性在 4 岁进一步发展。从儿童出生后 8 个月开始至 3 岁左右, 是自我意识发展的初始阶段。自我意识大约是在婴儿 2 岁以后逐渐形成的客体我;大约到了 2 岁以后,形成主体我。自我意识发展到新的台阶。幼儿意志行动的萌芽从 8 个月左右开始。坚持性的发展的关键年龄在 4~5 岁。自制性的发展的关键年龄在 5 ~6岁幼儿的独立性在 4 岁进一步发展。从儿童出生后 8 个月开始至 3 岁左右, 是自我意识发展的初始阶段。自我意识大约是在婴儿 2 岁以后逐渐形成的客体我;大约到了 2 岁以后,形成主体我。自我意识发展到新的台阶。自我体验发生于 4 岁。自我控制转折年龄在 4~5 岁。三、大题 1. 普莱尔是幼儿心理学的创始人, 1882 年出版的《儿童心理》,被认为是第一部科学的,系统的儿童心理学著作。美国儿童心理学家霍尔将儿童心理学的研究范围由婴儿期扩展到青春期,提出了个体心理发展的“复演说”。 2. 成长中关于方位知觉发展的规律? 一般来说, 儿童 5 岁时才能以自我为中心的进行上下左右的辨别, 7~8