浅谈农村初中语文课外阅读教学的困惑与对策.doc

麻池河镇初级中学鱼书锋阅读教学的新理念是:“让学生有选择,有自由度,不断拓展阅读空间。阅读量的大小在相当程度上决定着语文素养的高低,要把阅读作为一种基本的生活方式来培育。”身处农村教学一线,对目前农村初中学生课外阅读现状堪忧,经过分析,我觉得造成初中生课外阅读困顿状况的原因主要有以下几方面:1、缺失阅读氛围我们常说近朱者赤,近墨者黑,课外阅读其实也是一个潜移默化的过程,而我们学生无论在家里还是在学校里都缺少良好阅读氛围的熏陶。农村的家长普遍文化水平不高,农村家长基本上没有阅读的习惯,仅有几个也以看广告宣传类为主。家庭阅读氛围的严重缺失导致学生从小没有养成手捧书本闻墨香的习惯。更有甚者,有些农村家长认为学生课外阅读是浪费时间,还不如多做几道理科题,或者读一些《优秀作文》、《满分作文》之类的作文指导书效果明显。学生正当的课外阅读有时在家“见不得天日”。有些理科教师干脆一张接一张的试卷发下来,直接挤走了学生课外阅读时间。此外网络给我们学习、生活带来便捷的同时其弊端也显而易见。通过调查92%的学生拥有QQ。利用这现代手段或聊天或玩游戏。85%的学生玩过网络游戏,10%的学生沉迷网络,大量的时间花费在虚拟的世界里。此外还有丰富多彩的电视节目,吸引着我们的学生,花在课外阅读上的时间更是少之又少。学生严重缺乏这种书香氛围的熏陶,就像没有阳光普照的小树,怎能长成参天大树呢?所以当我们家长、老师在责怪学生人文精神的缺失,情感体验的麻木时,不防扪心自问:“这其间我有责任吗?”2、读本选择“冰火两重天”根据调查,众多初中学生对课外读本的选择上带有明显的时代偏差。学生对古代史、现代史、缺少厚重的体验,普遍不感兴趣。现在的初中生普遍课业负担重,考试压力大,学生没有心力、没有时间顾及经典、名著的课外阅读。众多初中学生最喜欢的题材有科幻、漫画、爱情、幽默等读物。相对于名著而言,这种读物贴近初中生生活,能满足他们追求时尚的心理需求。同时为课业繁重的初中生提供了追求个性、释放自我的空间。他们从中可获得精神慰籍。这样一来,学生在课外读物选择上明显表现出不同的态度,对经典、名著特别是一些严肃、科学、深刻的作品很少问津,而对流行、前卫的读本较感兴趣。很多学生可怜巴巴的一点课外阅读时间被这种读本占据。这种读本虽然一定程度上让学生品尝到“博”的滋味和心理愉悦,但在文化素质的养成,心灵人格的健全,道德精神的培养,人生价值的取向等方面远远不及那些经典、名著、美文。学生偏执于某一类体验的课外阅读会导致阅读体验的严重偏差,不利于学生课外阅读视野的逐步开阔。3、升学压力与新课标要求的矛盾新课标要求:“九年课外阅读总量应在400万字以上”。在学校,升学率又是评价学校和教师的唯一依据。每年中、高考过后,村前村后,群众谈论的话题大都是学校的升学率,至于自己的孩子读了多少课外读物则很少谈及。再加上有些教学体系不够完善,导致我们语文教师不得不只注重课堂教学,轻视学生的课外阅读,只教教读课文,轻视自读文;学校只购买语文教材,与教材配套的“自读课本”或“语文读本”则不闻不问。由于升学的压力,学生也不得不整日忙于应付作业和大大小小的考试,学生没时间、没精力顾及课外阅读。基于这些,农村的许多学生三年下来,所读的语文方面的书籍就只有六册课本。这使得新课标对课外阅读的要求成为一纸空文。4、学生想读课外书与不知如何读的矛盾有的