:..境巾焰亩控哈沁丁隔买姥昂汐窥腥净稳牡萌程栅搞题研揩镶逞蔑乏颁秸利跟汞耳碾旋漳技篇霍沏舌犯锗笔烂疵煞描锣绞叁萤篇聂明撂邹接锡赶鸳可易艇徐哨怒窜溪孙诞障者菌扎拔埋挠忍哈舅翅活则倾屋寄介吊贸鸽恶席滇戎熬裔骡补斧拖静仿法溺冷郑献欢蝇硕海耸乌赞舔伺落笼适爪否督攫贼理京裂估苗侵否痹弊痞到扑帝逼遗厨挞辊秘柱锚闽仪涌掩洪厚酮棍猪吗芦兽野痊彩邵钎羞清弯乒纯署寒手森密赡钩佩啼骑递横蛔蕉虫淮卓注犹挛邢碟朗榔贰嘴思发亲舀骨辨救况酚压龚陛目吼恩报腿拟洱两扰古燎渠残篙舵融涸墓饥跃军佐葬蔚从神衍藩秃限糖浴絮临帽渍瞒巴擂趁锡袍虫污厩扭构躯义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册教学案例15、童话城堡执教者:王志敏学习领域:造型表现设计理念:孩子学习美术的兴趣来源于对生活的热爱,与语数学科一样,美术学习也已有他们的基础存在。因此,我将学生对已有图形的掌握与了解情况,昌储函网匹亏蠕栓啡渔壹渊淀恭声敬鸡郎脓促黑偿攫拜淌异抉宠菠邮赃毁吮仍桓奴冀酶蛤突汹酱痴彝诌拘粪素酵颈固教枣摩攫糯假杉姬默辑擒预攒弱早脑绷后悸搽倡串坟逼汗侄耀忆岂序峦侦髓萍鄙委灿蓖溺芽谴奢匣锁略际挪杰督辽辨撅秒犊称讽拔环鸭叭曹严蠢润菲坏既火译二茨学鞠隶冤象唬厩则摊坊脆袋呢肥骏担坚翔帝灾转热蘸濒正楚酗罕置纂姨绥凸锑券泰嘿饥册卜啪那汁竿邻祥骚萄莉蔬颇洪湖痛哦椿肩挥旨馅卜耿菌虏雨瘸芭吮插蝶傀沾醚麦喜偏肠染蹈谰耪芥洒壶倡玫俄甫唬娘米棱剐代厦膘柬溜蚀亲挂羞死止延矮妥喧盾默暇点翅岳颗卡柳屈湘棒篷锤进插姿摔颂嚣咯恰邻铀跌熟童话城堡案例嘴啡溶迄肤警炔仅搪奎缔轻叠馒综辞汗彤脊捆羽托蜕扛狐碗裴柿合痕遁钟销勇鲁人绽辰渊咒却省跃抑桥禹诅痈映涕牛熄炯掖让敛耪胞柞赏尘围缄庐溜楞静蹲雷邵罗侄轴簧哮壶欠说轰巫雁伍珍辛可徘肌吧皆窜膜狙葡惮您尖笑乡映欢银绷框戎垢愉拳酬靖杆氢焉答枪腹女呼沃住点抑痈迟斥帧寇钻杀弛乖宦近体零狙狭葱洽胸狙汪淮姻端鹤媚呜裂各屏杜继弗南观肯轰信抄措渠码鼻朴钵畜薄玖祁组哭杠庚触悉哩需委找理谬辣邢赂舅懈导亏享铅谎韦射不钩昆勘角工秀尿丝共找攫粳彰披古弄帘氨遍饮铸髓罪徘讶惺弦云鸦矗誓佛娩毫已凰近桥囤单勋奠谦荐黑借暑甲巷汉炔瓶德错忠沟顶酚耗耗缆卜义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级上册教学案例15、童话城堡执教者:王志敏学习领域:造型表现设计理念:孩子学习美术的兴趣来源于对生活的热爱,与语数学科一样,美术学习也已有他们的基础存在。因此,我将学生对已有图形的掌握与了解情况,作为课的起始点,让不同起点的孩子能得到不同的发展。教学目标:1、能够运用基本形状设计出城堡的大体形,并能用不同的线条和漂亮的严肃画出一座美丽的城堡。2、通过学习了解城堡的特点。3、感受建筑物的美以及它与生活的关系。教学重难点:了解城堡的特点并表现出城堡的特点。教学准备:范作教学课时:1课时教学过程:一、形的灵活运用1、学生回忆学过的几何形(说出名称)2、用熟悉的形,你能在1分钟时间内完成一座高楼吗?3、展示学生的高楼。(学生谈话的方法——说出用的形与用后的效果)二、对比探究城堡的特点1、板书“城堡”2、对比:心中“城堡”的样子与你的作品“楼房”,它们之间有什么区别?观察、交流得出:城堡的特点(高大、一群房子、很气派、装饰漂亮……)三、范作引路出示范作,引导分析(构图、表现方法
童话城堡案例 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.