美术课堂教学反思.doc

美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道,美术教师作为学生的组织和管理者,如何在教学活动中,让全体学生生动、活泼、主动地发展,成为有健全人格,有创新精神的有艺术素养的合格人才呢?是我们美术教师要思考的问题,结合自己平时的教学情况,现在对自己的教学进行反思:一、转变观念,激发探究兴趣兴趣是培养学生创造精神的原动力。“教学过程中创造引人入胜的情景,即教学过程引用有趣的例子,实验,离奇的事实,可以称作教学上情感刺激方法之一。”爱玩是孩子们的天性,强加压力只会抑制学生思维发展,束缚想像力创造力的发展。所以,在教学中,要根据他们身心、智力发展状况,有针对性地进行教学,把游戏活动带入到课堂中,使课堂气氛活跃自然。同时也锻炼了动手、动脑能力,提高思维创造力,树立起“我能行”的自信性格。二、创设情境,培养自主学习探究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。问题意识,是探究性学习的精髓。然而,在美术教学中,由于受教师、学生和教学设施条件等因素的制约,让学生在认知活动中主动发现、提出问题,还有一定的难度。这就需要美术教师为学生产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。三、关注过程,加强各科联系关注学生的学习过程,这是引导学生学习探究的关键。作为组织、参考、指导和伙伴关系的教师,应该注重个体创造潜能的发挥,创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,大力改进美术课堂教学,变封闭为开放,加强与课外、与生活的联系和沟通,让丰富多彩的美术实践活动充盈课堂:讨论、游戏、表演、创作、展示、欣赏、评价……使实践活动贯穿于学习探究的全过程,促使每个学生真正的动脑、动口、动手,参加到学习探究、创意构思和自由创作中去。四、加强作业管理根据本次五育考核,有关美术的要求,重要的一点就是关于美术作业的质量和数量一定要达到要求,因此我对作业的要求和批改,也有以下的思考和反思:实行面批法。就是在美术课堂上,当着学生的面批改美术作业。老师指出作业中存在的优点,并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足,同时提供给学生解决的方案,如“这幅作业线条大胆、流畅,真了不起。如果把颜色涂得更丰富、更鲜艳,就会更好看”等等。这种当学生面批改美术作业的方法,使教师能够及时掌握学生的作业情况,当堂反馈教学效果。学生也可以在老师指出问题后及时更正,并能增强学生的成功感和自信心。