朱中建怎样进行模块教学.ppt

怎样进行模块教学对地理 1三个不同版本的比较朱中建 高中新课程的基本理念 、分析地理事实的基础上,逐步学会运用地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。 ,以人地关系为主线,以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点,以现代科学技术方法为支撑,以培养国民现代文明素质为宗旨,从而全面体现地理课程的基本理念。 。共同必修课程由“地理 1 ”“地理 2 ”“地理 3”三个模块组成,涵盖了现代地理学的基本内容,体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。必修课程的设计注重其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实,使课程具有较强的基础性与时代性。现就“地理 1”中的三个版本(重庆目前使用的三个版本:人教社、湘教版和中图版)进行比较,看看他们各自是怎样对地理 1的内容进行呈现的,我们该怎样去把握,又怎样对地理课标教材进行命题和分析。高中地理的总体目标要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力, 初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。内容标准与教材的关系第一章宇宙中的地球(课标的表述) 三个版本对这个题目表述各不相同。湘教版与中图版的表述与课标一致,而人教社则是“行星地球”。人教社对地球的定位要小一些, 把地球直接放进了行星的行列中,从侧面告诉学生地球在宇宙中的位置。我们看一下这章课标是怎样要求的? 第一,描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。第二,阐述太阳对地球的影响。第三,分析地球运动个地理意义。第四,说出地球的圈层结构,概括个圈层的主要特点。活动建议: 第一节人教社: 宇宙中的地球湘教版:地球的宇宙环境中图版:地球在宇宙中它们都是从宇宙中的地球→太阳系中的地球→地球本身→(怎样描述既普通又特殊) 三个版本从不同侧面呈现了(1)天体,天体系统(2)太阳系中八大行星(位置,大小及特征)。人教社在这里提出了地球是一颗普通的行星,而湘教版和中图版在这里没有说,而是放在下一个问题中,( 3)地球(存在生命物质的条件) ——特殊性。这一节在各种考试中是怎样出现的? ,区分和填出天体的结构层次。(在主观试题和客观试题都会出现)。 。 。(一般出现在客观试题中)。试题举例 ,它的特殊性表现在