语文课 年轻.ppt

年轻[美](1)有人把年龄分为生理年龄和心理年龄,细想起来是很有道理的。绝大多数人都愿意长生不老,但从目前的科学发展水平看,这仍是一个具有幻想色彩的愿望。但是人心理上的青春却是可以常驻的。在二战期间,麦克阿瑟担任对日作战的美军总司令,据说他一直把一篇名为《年轻》的短文镶嵌在镜框里,放在办公桌上,并且经常在谈话或开会时引用其中的词句。后来此文在日本广为流传,被许多人奉为生活的哲学。松下电器公司的创始人松下幸之助说:“几十年来,这篇文章始终是我的座右铭。”*课文分析(2)许多人都在赞美年轻:年轻真好!年轻是什么,是资本,是财富,是容貌,还是......其实,年轻就像乌尔曼所说的:“是心灵中的一种状态,是头脑中的一个意识,是理性思维中的创造潜力,是情感生活中的一股勃勃朝气,是人生春色深处的一缕清新”;“年轻意味着超越羞涩,怯懦和欲望的胆识与气质;没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老,只是随着理想的毁灭,人类才出现老人”。课文分析(3)岁月仅仅在我们的外表刻上了痕迹,忧虑,恐慌,缺乏自信才让一个人变得日益苍老。很多人经常这么说:“如果我还年轻...”这不过是给自己的苍白找个借口而已。只要还会被未来所吸引,对人生竞争中的欢乐充满孩子般的渴望,都会从生活中接受到美好,希望,勇气,力量的信号,那么我们就永远年轻。《年轻》是美籍华人塞缪尔·乌尔曼的一篇散文,发表于70多年前的《华盛顿邮报》上。文章一发表,便在社会上引起强烈反响。人们纷纷将它压在办公桌下,贴在寝室墙上,作为座右铭,视为人生指南。一篇五百来字的短文,何以产生如此之巨大影响?细品之,是因为其具有以下两个方面的艺术魅力。。一、新颖的角度,深刻的主题。“年轻”一词,从生理角度来说,通常是指人生青春的这段美妙时光,也就是指一个人从十几岁到三十几岁这段时光。可《年轻》一文的作者却另辟蹊径,从心理角度和思想角度上去思考,去谈论“年轻”,从而发掘出了“年轻”的另外一种品格,另外一种涵义:一个人如果缺乏对人生意义的追求,哪怕他只有二十多岁,则可能已经衰老;反之,若心中始终矗立追求希望的无线电台,那么,即使是八十岁也仍然“年轻”。这一思考,角度新奇,立意深刻,它形象地揭示出“年轻”的真谛:“只要它不停地从人群中,从无穷的时空中接受美好、希望、欢欣、勇气和力量的信息,你我就永远年轻。”人们读后,对“年轻”这一概念的认识更趋完美,引发人们进一步去思索“年轻”的意义。二、精巧的结构,优美的语言。文章开宗明义,阐明自己对“年轻”的独到见解:年轻是创造,是朝气......。接着就“如何永远年轻”展开议论,要“永远年轻”就要去创造。要有理想,要充满自信,面向未来。末尾用两个假设结束全文,环环相扣,一气呵成,首位闭合。;,,aqualityoftheimagination,vigoroftheemotions;