放飞蜻蜓(第一课时)教学要求:1、能正确、流利地朗读课文。了解本课词语的意思2、初步知道蜻蜓的知识。教学准备:多媒体课件一、导入:1、同学们,上课之前,我们先来看一组图片(看图片):这些可爱的小精灵是谁呢?(板:蜻蜓)这两个字都是后鼻音,谁再来读?你能用一句话来说说刚才看到蜻蜓是什么样儿的吗?2、你对蜻蜓有哪些了解和认识?3、今天,我们就来学习一篇关于蜻蜓的课文,板:放飞,齐读课题。4、质疑:读了课题,你有哪些疑问?(谁捉了蜻蜓?谁放了蜻蜓?为什么放飞?)二、初读课文:1、现在就请大家带着这些问题读读课文,注意:读准字音,读通课文。不理解的词联系上下文理解或查词典。2、检查:出示生字词,自由读,指名读。通过你的预习,你理解了哪些词语呢?在你读的这排词语中有哪些字的读音要提醒大家注意的?陶行知慈爱七嘴八舌抢着苍蝇蚊子孑孓掌握据说结构复杂露水调整保持平衡你知道陶行知是谁吗?慈爱:近义词——慈祥;七嘴八舌:在文中找出句子读,理解;孑孓:复杂:反义词——简单;据说:(书上据说的是什么?)露、调:多音字,用另一个读音组词。开火车读。理解词语的方法很多,可以联系上下文理解,可用找近义词、反义词的方法理解也可以查词典。词语会读了,不知道课文读得怎样呢?下面我们分四人小组来读课文,听清要求,四人小组内一人读旁白,一人读陶行知的话,一人读小朋友的话,还有一人仔细听,对他们读书情况评价一下。指名朗读课文。3、请大家再读读课文,想想课文主要从哪几个方面来写蜻蜓的呢?出示:()蜻蜓()蜻蜓()蜻蜓,在括号里填上动词,哪几小节写捉、谈、放。4、从陶行知和孩子们的对话中,你对蜻蜓有哪些了解?用“~~~”在文中画出。交流:我知道了,还知道了。5、陶行知先生究竟怎样和孩子们谈蜻蜓的,我们下节课学习。三、学习生字:说说本课生字有哪些字需要提醒大家注意的。陶、慈、复;描红,完成习字册。四、作业:查阅资料:还有哪些昆虫是人类的朋友?它们有什么特点?为什么说蜻蜓是“除害飞行家”?它还有什么特别本领?蜻蜓饿极时真的会吃掉自己的尾巴吗?“蜻蜓点水”是怎么回事?
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