幼儿园六一关爱留守儿童活动方案.doc

幼儿园六一关爱留守儿童活动方案(范文一) “留守儿童”是一个特殊的弱势群体,关爱“留守儿童”是全社会的共同责任。培养和照顾好农村留守儿童, 是做好当前民生工作的重大任务,是事关城乡社会和谐发展和少年儿童健康成长的大事,各级各部门都高度重视,积极参与到关爱农村留守儿童的行动中来。为此, XX 乡幼儿园特制定关爱留守幼儿工作计划。一、高度重视,努力营造关爱氛围关爱留守儿童, 为留守儿童办实事、做好事、促进留守儿童健康、快乐、全面地成长, 对加快社会主义新农村建设, 促进农村社会的和谐稳定意义重大。基于这种认识, 插花一学区幼儿园高度重视“留守儿童”工作, 深入开展了关爱活动。针对“留守儿童”的成长和教育过程中存在的困难和问题, 采取切实举措, 营造关爱氛围, 着力解决普遍存在的亲情缺失和家教缺位等问题, 在生活、学习中对“留守儿童”倍加关注, 帮助他们解决实际性的困难和问题, 促进他们快乐地成长。二、开展关爱活动,享受家的温暖学校、家庭、社会是儿童生活的三个重要场所,三位一体能整合资源, 形成关爱“留守儿童”健康成长的教育合力。积极争取社会各界支教助教,把强大的教育合力渗透到“留守儿童”的生活、学习、成长的各个方面, 加强了社会、学校、家庭的联系和合作, 从而实现关爱的最大化。我校具体注重以下几方面的工作: 1、依托家长学校促进学校、家庭教育的互动。我校教师在原来家访的基础上, 依据现有情况, 实现定期家访,与“留守儿童”的临时监护人进行深入的交流, 增进了解, 并对农村的老年监护人( 如爷爷奶奶、外公外婆)给予一定的家教指导,帮助他们转变教育观念,掌握家庭教育的科学知识和技巧, 有效地教育好“留守儿童”, 注重指导监护人加强对儿童德育的培养, 这对“留守儿童”良好品德、良行为习惯的养成,是一种很好的教育模式。 2、建立“留守儿童”档案。各个班级对“留守儿童”情况展开细致调查, 了解每位留守幼儿每天的思想动向、表现情况, 如有特殊情况要及时上报学校。对他们在学, 并将他们父母的通讯地址、电话、务工地点以及临时监护人身体状况和文化程度等有关资料进行归档,以便跟踪管理。使其家长或临时监护人员及时了解“留守儿童”在各方面的发展, 实现教师和家长的双向沟通。 3、每周每位教师至少家访或与留守幼儿的代理家长沟通, 了解他们在家表现和生活情况,及时发现并帮助解决生活上遇到的困难。老师姚经常与留守幼儿现在监护人联系,形成家庭与学校教育一体化。幼儿园的教师要主动与留守儿童结对子,当儿童的“代管家长”,做孩子生活的知情人, 学习的引路人, 成长的保护人, 为这些孩子营造“温馨家园”, 向他们传递无限亲情、无限的爱。及时向代理监护人反馈留守儿童在幼儿园的学习、交往、生活状况, 听取他们的意见和建议。 4 、鼓励留守幼儿积极参加集体活动,让他们感受到集体的温暖, 不再感到孤独。学校要充分发挥教育功能, 减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工,留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病,因此学校除提供良好教育的同时, 更要注重他们的身心健康发展, 要在他们身上倾注的关爱, 让他们在学校这个大家庭中得到的温暖, 从而弥补亲子关系的缺失和精神失落,提供一个健康成长的平台。 5、教师要经常与留守儿童互相交流、沟通, 掌握留守儿童的思想、生活和