万以内数的认识 《万以内数的认识》学案分析.doc

万以内数的认识_《万以内数的认识》学案分析万以内数的认识_《万以内数的认识》学案分析以下是小学生网荐的《万以内数的认识》学案分析,希望对你有所帮助。[教学目标]1、使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内的数(中间、末尾有0).2、能总结出读写万以内数的方法。3、培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。[教学重点]学会读写万以内的数。[教学难点]中间、末尾有0的万以内的数的读写[教学准备]计数器[教学过程]一、学前准备1、填空。1)在数位顺序表里面,从右边起,第一位是(),第二位是(),万位在第()位。千位在第()位。2)6个千,5个百,3个十和1个一组成的数是(),它的最高位是()位,是()位数。2、教师在计数器上拨珠,学生在草稿纸上读数、写数。二、探究新知1、教师分别在计数器上拨出4305、3003。1)学生看着计数器,分别写出这两个数,请一名学生板演。2)再写出这两个数的读法。3)说一说你是怎么写、读这两个数的。(分小组讨论。)2、汇报交流结果。1)这两个数有什么共同特点?(中间有1个或者2个0)2)你读了几个0?又写了几个0?(都只读了1个零。但4305写了1个0;3003写了两个0)3)小组再次讨论,为什么这两个数都只读了1个零,而写数的时候0的个数就不一样呢?(4305的十位上一个就没有;而3003的百位和十位两个数位上都没有。教师补充:0在这里占据了不同的数位,对吧。)3、你知道了万以内的中间有0的数的读法和写法了吧。(万以内的数,中间有一个0或两个0,只读一个0。写的时候,不管那一位上一个数就没有,用0补足)[评析]在学生已有知识的基础上,通过合作交流,既有利于学生体会知识间的联系,读数写数互相促进;又有利于突破本节课的难点。同时让学生获得成功的体验。4、拓展思维训练做一做第1题1)学生试做,小组讨论。2)汇报情况。这3个数与我们前面学的有什么相同和不同的地方?(前面