校本教研活动方案.doc

“国培计划(2014)”——示范性教师工作坊高端研修项目学员校本教研活动方案学校(机构):漯河市郾城区实验小学学科(领域):小学数学姓名:李艳丽二〇一五年四月一、校本教研实施方案教研主题小学数学高效课堂的策略研究指导思想以新课程理念为导向,为了推进我校课堂教学改革进一步发展,立足学校实际,以解决在课题实施过程中所面对的实际问题为对象,深入开展优化课堂教学活动,构建高效课堂,切实提高课堂教学的实效性,营造浓厚的校本研修文化,进而推动学校教育教学工作的可持续发展。目标定位1、通过校本教研,努力把学校建设成为学习型学校,转变教师的教学理念和行为,促进教师的专业化发展,提升教师的教育教学和教育科研能力,努力建设一支有较强科研能力和教育教学水平的教师队伍。2、通过校本教研,解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑,探究适合我校的教育教学模式,全面改变学生的学习方式,培养学生的“自主”管理能力、创新精神、实践能力和良好的学习习惯,促进我校教学质量的进一步提高。教研形式研修成员:以李艳丽老师为主,数学教研组全体教师参与。活动方式:以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动方式,以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题探讨、教学指导、听课、评课等为形式的校本教研制度,并通过大组教学活动、集体备课、扶式培训等多种教研活动方式,为教师参与校本教研创设平台、创造条件。以“问题-----计划-----行动-----反思”操作方式,切实提高教学研究的针对性和实效性。教研方式教研方式:专题性教研。1、采用“实践—研究—学习—再实践—再研究—再学习”的模式,以课题实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,充分发挥学校、教师和专家引领的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,借助单一课例研究和系列课例研究,通过教师的自主思考、合作交流,共同探讨提高小学数学课堂教学实效性的策略,进而提升教师课堂教学的技能,提高教师专业素养。2、以“课题”为载体,围绕专题展开