高考语文古诗鉴赏——修辞鉴赏[www.3edu.net].ppt

高考复习:古诗鉴赏
表达技巧(三)
学习目标:
1、正确判断各种修辞手法。
2、掌握各种修辞手法的表达效果
知识系统
高考扫描
迁移训练
比喻
修辞方法
拟人
双关
夸张
对偶
设问、反问、排比
借代
用典
比喻
作用:突出事物特征,把抽象的事物形象化,还可体现出意象的情态特征。
兰溪棹歌唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
析:运用了比喻的修辞。以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光的明洁。
晚春(韩愈)
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
〖问题〗本诗生动的效果与拟人手法大有关系,请就本诗的拟人手法写一段赏析文字。
拟人
析:诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树”本属无情物,竟然能“知”能“斗”,彼此还有“才思”高下之分;百花吐艳争芳,似乎要将春留住;连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞,来凑热闹,因风起舞,化作雪飞。
竹枝词唐•刘禹锡
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
谐音双关
【析】“晴”与“情”同音,是双关隐语。女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船,听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情,但情传得含蓄,“道是无情胜有情”。
借代    借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
借代
①“知否,知否?应是绿肥红瘦“。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。
②“终岁不闻丝竹声”。 诗中以“丝竹”代音乐 。
③“门前冷落鞍马稀”。诗中“鞍马”代客人
④“何以解忧,惟有杜康”。诗中以“杜康”代酒。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 
例:白发三千丈,缘愁似个长
夸张
析:愁生白发,诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,可见愁思的深重。
作用:形式上,使语言简练,整齐对称;内容上,使意义集中含蓄。
例: “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”
对偶
析:运用了对偶的修辞。“无边落木”对“不尽长江”,使诗的意境显得广阔深远;“萧萧”的落叶声对“滚滚”的长江水势,更使人觉得气象万千。更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。