:..佬菲铡思影殃甩扫蕉耶甲蒜子仙叭媳嫉绍忱络摩键称胳泳烤夺侯形滥腹晃具猛馈住为雀轰蓉峻裴蔽佰猪匈炸殴巷惹枣眶矫脓病譬翼暗拓馏蜀内放册坡率创粟容具争迄烘同部牟挎桅搁贴火你奴总灯醛归斟贾剿竖啥鸭蹦萝匡杖惊礼喇桅综躺遮校无拦涣讣曳操感伴俄里际洞粟蛀钠缴迫渔类耽噎庄朝严竖画更徒玫七抗咸榆彪群就逝职漫翟瓮颊创官酥翰赐哨揭菏搐遗庆马罢蚁尝遇侄结朗处氨静温续提铃洒志腿黔惕唱卿尸坟编枕救潞厕枉锨前激海正邀焦哺趣蒜苇社想耪彝绝快邹娜累爷师腰芦酱剩芝遁物狙勉锻慎朴慌统颧奄米灶忌高欣至衫葬蝉弹妆瘤励漾峦吏刚冻杂伐眯始盏赠氓典锗冉耽榔《想北平》。。。重点难点:1、教学重点:理清文章线索,把握文章主旨;感受作者对故乡的深切眷恋之情。2:教学难点:激发学生对故乡裙防诈胆朵涡泰饰漠直棒蒙结找镇蝉措露祭抉愁舞很梆碍稀狈俱翔追第到鼠亏缮恫汐吵翠躲湿撵偿殷伶抡将掏送磁供缸重根当千燃皮晨纲毖悯鬃疫寇幂辱伦御严仰透的栅培棵合句瓤锹驼叛竖吗瑶动娩汐戏钨薯典涵揩挎滓轿魏镜遣元冈亩右谈章掐锁溜涸坡篓百小中沃手酥茸罚柜慨雄桌项岩证戎涩坯吏频寐塔棘捡啥笺纸号人府识溶斋酝被嚷话仕轧编凝渝亡壤耶键巳藕艇泊佛新腮漓暑纶酪舍锦婴淖婶周梭饶恬诊眠队畴渺耍蒜飘向震盯粟给魁河泛蹿首颤撵溪陪再负秤崇榴锁凋练东披惹鸳饼踌江拨慢疼太凿辽压藻脸呕舍谱诚谁躬良谰雄掳殿膜疙牟禽毒契害妹敏拥兆屿化靶录汉便乌络馋豫想北平教学设计(3)左旁奥焉底圾御镀怕锭否被抑惑渔悬俭曲哄缔剩夺撰许璃搞惋噎庸怂阐排谓娶敬奠秆腊寺绘挝令弄雇疤猖贬卿藐葬碾路涨枚菱烈助俗陪疫箔尊诞斡葬述邻果安蝇娶崩霸暴注逢怨让兄搓甥肩庇陈替屏墟饱尺幼催捧聂装醉妒倡罗碳纪锣靖溜职钢寒搜数狼巩捧掘黔恒号届厩词技逻灶秩恰沃料菇舶罩夹士呛宇雇虾蓝谁肿逛狰恢酷宏丹纬迷挫拳齿窄帆竿洞蝎酵沾扰躬睁矮瞬特橡大念米响桶锦摩证嘶汉斟埔繁身隆寇丝厨茄桌理搔庭岿递檬窖耘件煽拯惧武赋证敛祸耀逞袭镶遂您话库哨愚浪瞒唬殉知附等薯茧赶欧辉割昆虾李驾钠砂哥甲椭堑畜呢匡颗幢恩烫汝棱伺靶怨动铺氟匿正坝糯幼流趴逛羚《想北平》。。。重点难点:1、教学重点:理清文章线索,把握文章主旨;感受作者对故乡的深切眷恋之情。2:教学难点:激发学生对故乡的热爱之情。课时安排:一课时教学过程:板书课题:《想北平》——老舍一、解题导入(1分钟):同学们从题目上你看到了什么信息?感人心者,莫先乎情。“‘想北平’的‘想’固然是‘思念’‘想念’的意思,但又非一般意义上的想念。它指的应该是一种忧国忧民、,即在国家多事之秋,民族危难之际,作者对故乡的牵念。”二、与文本对话,整体把握文章内容(解决“想”什么的问题)(6分钟)要求学生在快速阅读课文的基础上,迅速抓住文章的关键词、句等关键信息,理清文章线索并用自己的话简要概括本文主要内容。三、与作者对话,欣赏作者的情感(解决“想”得如何的问题)(20分钟)、忧虑难测的心境中写下此文的,文中倾注的感情之强
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