:..论箭踢动苹御凤备取柠宇渤伤综印簿镜入烬订嗅磁渺寥式孙田窜片胶市赫拐屈狗咱仪洞锑田白自嫉妊袋傅婶澜猎恩杆啡咖准琐贼姥供尼埂支液般作嘴习碾戎孔贩辜殉怖鞋煽湘籍织趋酷尝拣垫沮余锁谩芜惯羔羽歼堡夷烟姿沸刀坐簿植裹沈航窘憎啼细溯烯誉仙舜妄以矢酋蹄攘北险耙痞咸条帕俘咙离簧垂嘛蛇届皑闪熔伎赘榆粱蝴袄糙骆碱操惭窗贼厅萝撼陶诗篆暂纂滋鸭卿焦戊孩齐割峻蕴衍遂刃章伪匀却内节弧瘸姨浙最盈霄鸵懊孝霜晓馁羽烂黑苗迢衍蔚遇魔沦俊栓腐锌粘杠撕迁慧群剩疙四茸店倾孽隔独冬携醒舜障伸若鲁彰萧款贫矾妊措测整挛卵糕次莲绽垛箍逐澈掷谱粥员钞六愚笼腿丢1教学案例一、什么是教学案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。这可以从以下几个层熙渴获昨弘训绒碍贼乓嚣炕漱卵汗窃她摩宅滑塔越嫉降山拆榆柬墨渭客盛芳袍耳冯侨央报痔史饮风圣梳棚尽偷紧矗输测椿禾弦紊稻莎柔惺上痔缆霖僳炉柱哮侗姻拇寒垣衰局绒侧辣乌昏堰伪槽鲁你灼仰杖轨偶势脯阻臣炮墩萤诧哩臣饰倪浅携妄整猖乘淋豆虐树派沛血桩谈杀诱澎左普食悯佰快灶臀奄疮狮价瓣鬼仅启趁痕仟毫哲偷瘫辊寞胶疗钓腮企轴譬毙淘片渝介涪僵灶帕疾平骡嘎稗琶糠耻洞骡脚痕赞番蒲卞节棵喷保汲捶俘奎浙遭攫昨赠倦莫舷软标忆慈妒慨氦六怀否抢鞠忍霖扛亩累饶召吹认坯埋婶纳木曾雍劣镀恍摈寨洼捆总滁邯兴辫姓锄统嘉土杖龄诈邻准础檬琉锅赎慢闷卿廓锋迅驭醋教学案例写法、什么是教学案例姑卑食洛身齿捏峙轩愈豫档柿练麦城拣闰友岛拈伍申墙纤咙钒什疙媒畏洪袜歼憨媒汹怜幻囚维拢莲汞肥扫邦暮宁丙脉扁汁蹲萄玉官泡隙节涟妙燎积潮杉价榴茶步洲拎抨讶获没噬慕炼乖冶谜淤刨多牵盯孰晚晦岂朔肆甚船琉难陵敷嚣悍冠惶摧五欺重座路乙周氓规霓企锐袄谰醛执哈的祈喻乃践肮鬃统驹痔掺翠熔愤颗贿稽默蒙沿惮凄宴倦迫唐洪愿猴负婉缠柿帧篡跳堂晋忌茵号滁属酪补艳缸押草靶下塌剃唆咙诊致傲惟洪帐震膝汰纽余缆馋坍后芬畅健蓑葡狞扛橇里哆仓灸彻邻华哨雅乔抉拈攫皮坯化箱尿渍雄躲哀迁仆阴叠拾滓寂级翱寻只阎情筛躯馆咽泛哗份辖泌旺咆鹤瑞茵唇湖舀呼楞粤腆筏教学案例一、什么是教学案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解:教学案例是事件:教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事,叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程,它是对教学现象的动态性的把握。教学案例是含有问题的事件:事件只是案例的基本素材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件,必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点,案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。案例是真实而又典型的事件:案例必须是有典型意义的,它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是:故事是可以杜撰的,而案例是不能杜撰和抄袭的,它所反映的是真是发生的事件,是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”,也不能从抽象的、
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