本命年的回想.doc

【学习目标】:能用主题词概括过年习俗,感受其文化内涵及寄寓的期盼。体会文章富有情趣的语言特色。:圈点勾画,欣赏语言、体会情感。自主探究、小组合作,研读课文。:比较今昔过年习俗的异同,说出自己对过年习俗的理解,并能合理想象和联想,预测将来过年习俗。【学习重点】。。【学习难点】谈谈自己对过年习俗的理解。【学习指导】有感情的朗读课文,随文圈点;然后小组讨论。【学习过程】第一课时1、知识回顾:你了解家乡过年的哪些风俗?写下来和我们分享吧!2、课前自学:(1)给加点字注音。筛子穿梭邪魔鬼祟大吃大嚼(2)解释下列词语。阖家:赏心悦目:(3)自读课文,了解:①致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色”,这就是刘绍棠的作品。好好读读《本命年的回想》,你一定能感受到鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,你一定能感受到作者对热爱生活、纯真可爱的父老乡亲的讴歌。②何为“本命年”?③民谚“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”里包含了“四时二十四节气”。你能说出“四时二十四节气”的具体内容吗?3、展示交流:(1)字词(2)作者及作品风格(3)本命年和二十四节气4、合作探究:(1)课文按时间推移,按气氛渐浓,通过十件事,具体描绘了家乡过大年的火热景象。学习小组集体找出显示气氛渐浓的词语,拟出所写的十件事,在班上交流。①显示气氛渐浓的词语:②所写的十件事:(2)从腊月初一写到正月初一,为什么没有记流水帐的感觉?(3)过大年如此热闹、隆重,真正的原因究竟是什么?(4)作者已六十高龄,为什么“回忆往事颇有返老还童之感”?提示:用圈点勾画、批注阅读的方法在文中作注。5、拓展反馈:生命的一抹①少年时,总喜欢站在山冈上听风响,躺在原野上看云飞,日子过得轻轻忽忽的,像梦。一切都令人陶醉,一切都美。②什么叫做美呢?那时还说不出来。生活在北国的原野上,只觉得天地无限辽阔。早春,在潮润润的泥土上,踏着刚出芽的青草,心头便充盈着战栗的喜悦,要是在田间找到一朵初绽的小花,更能呆呆地凝视老半天,仿佛怕亵渎了生命的神圣,想采摘却又不敢采摘。秋来的时候,那莽莽的大平原真使人惊奇!从天上到地下,缤纷的彩色每天都有不同的变化,尽够眼睛忙的。等到西风渐紧,黄叶辞枝,我总有无端的喟叹。③那些稚气的举动,其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了!稍稍成长,我便流离在连天的烽火里。可怪的是:我竟没有多少颠沛的痛苦,却暗暗欣喜能趁此饱览山河的景色。摄许多美丽的景象于心版上:石头城苍凉的落日,西子湖柔美的夜月,扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次,我徘徊在湘江的河干,一泓秋水,蓝得像镜子似的明澈,对岸的山峰,红叶已灿烂成一片云霞,在澄亮的秋光里,孤村隐约,渔歌悠缓。呀!这岂非神仙境界?于是,便发下了心愿:将来要偕同二三知己,归隐于此。数亩地、几架书、一卷诗,生活像舒卷自如的云彩……④那时候,年轻的梦太年轻,美丽的幻想太美!人们谁没有年轻呢?谁没有过美丽的梦想呢?但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢?说我像那只在屋角上缀网的蜘蛛,不如说那只缀网的蜘蛛像我,把生命局促在一个小角落里,而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。就这样,我独坐在文学天地中,微笑着面对这七彩的人生。任关注我的人叹息,任懂得我的人沉