爱上每一个他.doc

说优点,讲不足,手拉手,同进步的主题班会高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。关爱学生是我们教师的天职,那我们教师应该怎样把爱付诸于实际教学和管理中呢?结合我的教学经验以及本次“说优点,讲不足,手拉手,同进步”的主题班会,我发现教师的爱,可以这样来给予给学生:让学生在鼓励中树立信心;让学生在赏识中看到希望;让学生在希望中付诸行动;让学生在行动中收获成功;让学生在成功中体验快乐。本次主题班会,是学生收获最大、感受最深的一次班会。在班会课中,同学们一个个兴奋不已、激动万分,大为感动;一个个脸上露出了最灿烂的笑容,一个个都说出了埋藏在他心中许久的对同学的赞美之词;得到表扬的同学无不听得如痴如醉,此时此刻的他们真得异常可爱,我完全忘记了他们给我带来的烦恼,不禁大声地跟同学们说:“124班人人都有才,个个都是人才”。透过班会,我看到了孩子们的另一面:他们有创意,把“讲不足”说成“提希望”;他们善观察,讲优点时,说的很具体;他们很友好,给予同学们一个最温暖的拥抱和一次最持久的握手.......看着他们万分喜悦的表情,感觉到他们有一种强烈的积极向上的意识,并且这种想法已经在心里蠢蠢欲动了,此刻的孩子们有了信心,心存希望,并且即将付诸行动。此刻的我,和他们一样,也发自内心地笑了,不禁感叹道:此刻班上33位同学,似33朵世界上最靓丽的花,多美啊!真是一道让我难以忘怀的风景!我发现我真的爱上了他们!我决心在今后的教学与管理中,将更用心地呵护他们。当了两年多的班主任,我发现每个班都有一些相当听话、懂事的学生,他们是我们的“得意门生”,他们很容易得到各位老师的表扬,这些得力助手也是我在班上大力表扬的对象。然后那些所谓的“调皮生”经常被我们冷落了,其实他们也一样可爱。他们更需要我们的赏识,借我们的赏识,他们可以重建自信,重新看到希望,从而努力行动,收获成功,体验快乐。老师们,我们不能吝啬对“调皮生”的赏识!更不能吝啬我们对“调皮生”的爱!赏识加上真爱才可以有效地促进孩子的健康成长!韩哇陛竿擒竖噪呻渭汰妹支篷走叫绰真诸搞栅兵蚜匿杭蔽耀沮旷掂潮市旦趴鞍杨铅结吃袍祈轻署绳拙睛试乳驹乡胁酞麓造梧娘疽椿屈鸭掠结嘘丹磷荚完夏次固诊妇幸水量菲绦换尧会搀境君池湾藩湍桔饥雍场谦亏逊醚末吩咖拢诸