《遇到难题想办法》教学设计.doc

《遇到难题想办法》教学设计教学目标:,引导学生从小养成爱动脑筋,善于思考,积极主动解决问题的良好习惯。。教学重、难点:培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。教学时间:一课时。教学流程:一、创设情景,引入话题。同学们,你们一定知道“世上无难事,只怕有心人”这句话吧。在日常生活或学习中我们可能经常会遇到一些难题,你们是怎么做的呢?请看这几位小朋友遇到什么难题了?(多媒体播放几位同学诉说自己遇到的难题的画面)这节课我们就来讨论一下“遇到难题想办法”(板书课题)二、明确要求,交换意见。,想一想课文都提示了什么?:(1)生活、学习中有时会遇到一些难题,不知怎么办好。(2)挑选有代表性的难题,大家共同讨论,想出解决的好办法。(3)评一评谁的办法好。三、分组讨论,自主交流。,师巡视指导,相机参与交流,并注意搜集有代表性的难题。根据学生汇报情况,教师整理有代表性的难题并一一板书:(1)放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办?(2)在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办?(3)老师、家长或同学对我产生误会,冤枉了“我”怎么办?(4)遇到交通、火灾等紧急事故怎么办?(5)出现了“厌学”“烦躁”等不好的情绪怎么办?(学生选择难题,小组讨论,商量解决问题的办法。师巡视指导,相机参与交流。)教师提供一些常识,如必须记住的电话号码:匪警电话110,火警电话119,急救电话120,交通事故122,自己家电话,爸妈电话,老师电话等。四、提出问题,表演解决。。(学生汇报时要做到态度自然大方,表达清楚、明白,普通话发音标准,用词正确,语言通顺;要使用礼貌用语。)、三组表演。每表演完一组师生共同评议一下。让学生充分地展示。(评价时要引导学生善于发现别人的优点和长处)五、师生总结,深化主题。困难像弹簧,看你强不强;你强它就弱,你弱它就强。困难是礁石,海水敢于进击才激起美丽的浪花。同学们,只要战胜困难,走出困境,成功就会永远属于你!