2 / 3
《遇到难题想办法》教学设计
教学目标：
，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。
。
教学重、难点：培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。
教学时 2 / 3
《遇到难题想办法》教学设计
教学目标：
，引导学生从小养成爱动脑筋，善于思考，积极主动解决问题的良好习惯。
。
教学重、难点：培养学生爱动脑筋、勤于思考的好品质。
教学时间：一课时。
教学流程：
一、创设情景，引入话题。
同学们，你们一定知道“世上无难事，只怕有心人”这句话吧。在日常生活或学习中我们可能经常会遇到一些难题，你们是怎么做的呢？请看这几位小朋友遇到什么难题了?(多媒体播放几位同学诉说自己遇到的难题的画面)这节课我们就来讨论一下“遇到难题想办法”(板书课题)
二、明确要求，交换意见。
，想一想课文都提示了什么？
：(1)生活、学习中有时会遇到一些难题，不知怎么办好。(2)挑选有代表性的难题，大家共同讨论，想出解决的好办法。(3)评一评谁的办法好。
三、分组讨论，自主交流。
，师巡视指导，相机参与交流，并注意搜集有代表性的难题。根据学生汇报情况，教师整理有代表性的难题并一一板书：（1）放学回到家发现自己没有记明白作业怎么办？（2）在家里或学校遇到陌生人纠缠怎么办？（3）老师、家长或同学对我产生误会，冤枉了“我”怎么办？（4）遇到交通、火灾等紧急事故怎么办？（5）出现了“厌学”“烦躁”等不好的情绪怎么办？（学生选择难题，小组讨论，商量解决问题的办法。师巡视指导，相机参与交流。）教师提供一些常识，如必须记
《遇到难题想办法》教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
