世界的气候.doc

第四节世界的气候教学目标1、使学生知道天气和气候的差异;了解世界各地区的气候差异;能在世界气候分布图上说出世界主要气候类型的分布地区。2、分析气候与天气的差异;分析气候的两个要素。3、通过总结气候特点,进行热爱家乡的教育。教学重点世界主要气候的类型及分布(从纬度位置和海陆位置上分别说明)。教学难点世界主要气候类型的分布。教学方法讲述法、读图分析法、小组合作探讨法教具准备1、不同气候条件下的景观图片若干2、世界气候类型分布图3、世界地形图4、分布在热带、温带、寒带的气候类型表格,分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型表格教学过程[引入新课](多媒体展示几幅不同气候条件下的自然景观图片)师问:从以上几幅图片中,同学们知道是什么原因造成了它们自然景观的差异吗?生答:气候。过渡:气候不同,自然景观就有差异。下面就让我们一起来了解世界的气候,首先了解什么是气候。[新课教学](板书)第四节世界的气候一、气候的地区差异()分析什么是气候。活动:根据图中对话,小组讨论A、B、二地的气候各自有何特点?生答:A地,全年高温多雨;B地,四季分明,夏热多雨,冬冷干燥。活动:根据A、B、二地的气候特征,小组讨论一个地区的气候特征是在什么基础上归纳总结出来的。生答:一个地区的气候特征是在该地区多年的天气的基础上总结出来的。师问:A、B、二的气候特征是指某一特定年份,还是一般而言?生答:一般而言。师问:为什么是一般而言?生答:因为气候描述的是一个地方天气的平均状况,不是特定的哪一天或哪一年。师问:一个地区的气候变化大吗?生答:因为是天气的平均状况,所以变化不大。师小结:气候是指一个地方多年的天气平均状况,一个地方的气候具有一定的特征,一般变化不大。师问:那么,天气和气候有差异吗?通过刚才的判断,说明天气和气候存在差异,那么它们究竟有何差异呢?(板书):根据前面所学有关知识,以及活动2的完成,小组讨论天气与气候的差异。(学生回答)师小结:天气与气候有差异,天气是经常变化的,持续时间短;气候是一个地方多年的天气平均状况,一个地方的气候具有一定的特征,一般变化不大。(板书)天气是经常变化的,持续时间短;气候是一个地方多年的天气平均状况,一个地方的气候具有一定的特征,一般变化不大。师问:人们描述天气,关注的时间是一天,常用到气温、降水、风、云、雾等要素,,人们描述气候,关注的时间是多长呢?生答:一年或更长时间。师问:人们描述气候,一般注意哪两个要素?生答:气温和降水。师小结:人们描述气候的时间,一般是一年或更长时间,主要关注气温和降水两个要素。(板书):在前面两节的学习中,同学们已经知道了世界上气温和降水的地区差异很大,而气温和降水是气候的两大要素,因此,世界气候在世界气温和降水的地区差异很大的影响下,而更加复杂多样,地区差异大。师问:那么世界主要有哪些气候类型,它们分布在什么地方呢?(板书)二、世界气候类型及分布活动:将学生分六组,分别思考主要分布在热带、温带、寒带以及主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。师问:以纬度位置来看,主要分布在热带、温带、寒带的气候类型分别有哪些?(多媒体展示表格,学生到大屏幕前完成表格)分布地区气候类型热带热带雨林气候、热带草原气候、热带