教案——跳绳.doc

《跳绳》教学设计授课教师:李缜峥班级:二(2)《跳绳》教学设计一、背景,教学分析1、教材分析:    跳绳是人的基本活动能力之一,也是小学生学习和锻炼身体的主要内容。根据《新课程标准》的要求,这节课的主教材为短跳绳,短跳绳属于大纲规定的必修内容,是一项传统教材。学生通过参加跳绳项目的锻炼,可以增强腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量,发展身体的灵活性、协调性,跳绳能力。培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的好品质。这个动作的单元安排共一次课,本课为第1次课。通过反复练习完成教学任务,所以本课内容是创设一个情境,由教师引导学生体验、研究、自主探究学习进行动作练习。(1)(主教材)短跳绳(2)游戏:小蜻蜓捉害虫(3)游戏:齐心协力搭桥河3、学生分析结合低年级学生特点分析,认为他们年龄虽小,好奇、爱动但在课前均基本接触过跳跃动作,尤其是学生善模仿,喜表现,爱展示个体,完成独立跳跃很容易,但他们的个性也比较突出,合作完成一个任务的能力较差,不会相互交流与沟通,缺乏集体观念。二、:通过并脚跳的游戏,使学生初步体会用力蹬、落地轻的方法,在另一个游戏中体验同一致的合作方法,提高学生跳跃能力,发展学生灵敏、协调等身体素质。:采用个体和小组结伴形式的分散练习,学生在共同的合作中不仅掌握动作技能,而且逐步形成合作跳跃,相互协调配合的能力。:让学生体验到合作学习所带来的成功与喜悦,充分调动他们的学习热情与渴望,培养合作意识增强团队精神。三、教学重点、难点重点:腕用力难点:上下肢协调配合。四、理论依据及教学策略理论依据阐述如下:在《体育与健康课程标准》关于课程价值提出:体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用。跳绳是我国民间的一项体育活动,深受儿童的喜爱,是基本运动的教学内容之一,具有很大的锻炼价值。通过跳绳活动,能使上下肢肌肉变得丰满、结实、富有弹性,可以促进儿童肌肉和骨骼的生长发育。跳绳时,由于下肢肌肉有节奏地收缩,落地时身体自重对下肢骨骼有一定的压力,从而能刺激骨骼增强,促进儿童骨骼的生长和上下肢协调配合,完成这些协调动作,是在神经系统调节下进行的,因此可以增强神经系统的灵活性,锻炼身体的快速反应,时间和空间感觉,发展观察、判断能力以及,动作的准确性、促进脑功能的发展,培养同伴间密切协作精神。有句顺口溜说的好:“摇绳练臂力,跳绳练腿劲;快摇练速度,多跳练耐力;反应慢的长绳上不去,不灵敏的短绳要绊腿。”就是说,通过各种跳绳练习,能够使速度、力量、灵敏、耐力等素质得到全面发展,同时发展弹跳力。合作学习理论。合作学习的心理学依据是:教育心理学研究表明,需要是动机的基本构成要素之一,是动机的内在依据及源泉。通过合作学习的磨练,可以改变和提高学生的素质,为他们未来的持续发展打下坚实的基础。“培养学生具有良好合作精神”的社会适应目标的实现,强调学生之间的互帮互学,它的宗旨就是让学生通过集体活动、集体学习,为集体赢得荣誉,而最终在集体的帮助下,完善自身的发展。合作学习已成为培养学习者独立学习能力的重要模式。同时也关注身体健康,心理健康目标的同步达成与实施。 本课的教学策略如下:,激发学生学习的兴趣,能够较快地掌握跳绳技