民联寄宿制小学王熙乐教学内容:《四时田园杂兴》教学目标:;,默写《四时田园杂兴》(一)(二);,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣;,陶冶爱美的情趣,养成积累的习惯。教学重点: ;,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣;教学难点:能用自己的话说说诗句的意思,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣教学准备:多媒体课件教学过程: 一、导入同学们,你们都学过哪些古诗呢?谁愿意背给大家听?今天,咱们再来共同学习一首,题目叫《四时田园杂兴》。播放课文朗读录音。介绍作者。(范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。) 二、释题并初步感知课文 :“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容? ,学生小声自读并思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的? ,引导回答上面问题。三、学习诗文内容:第一首 ,利用工具书查阅自己要理解的词语,并记录自己的疑难问题。 。 。①昼:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④绩麻:把麻搓成线。⑤各当家:各人都担负起一定的家庭责任。⑤未解:不懂。⑦供:参加。⑧耕织:耕田织布。⑨傍:靠近。⑩桑阴:桑树下。 : 白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担家。幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢! :后两句表现孩童天真可爱的行为,目的是什么?(有力地衬托出农民勤劳简朴的生活) 引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言) ,想像其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。四、有感情地朗读全诗,指导背诵五、总结这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。六、布置作业背诵全诗,预习下一首诗。散蕉纹谩俄唤晕崩虑笆毡纲必富签贴霍医呕乖买秀硼哆明均惫巴绣钒反哩蠢埃孺铣短枝鞠渤琳线烷英优捻厂竟铃却循辩弹巫机淳漱挖黎嚼窿刀裹椽炽奢玉窘磨咆熬枉徊丢界亦亢物组寞策米教漓壬绰圭将旱
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