符号会说话.doc

符号会说话(中班社会) 活动目标: 通过看看、说说、做做,让幼儿了解符号有不同的含义,知道生活中有许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验。 活动材料和环境; 符号:红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。 大挂图一张,各种生活中常见的符号,大的一套。 小图20张,各种生活中常见的符号小的20套。 实物环境创设;微型立体娃娃城。 活动过程: 一、巩固认识已学的符号,并认识新的符号。 1、引出课题:教师对着幼儿,用食指贴在紧闭的嘴巴上,看看幼儿懂不懂教师的意思,问:教师这个动作表示什么意思?(表示安静),待幼儿回答后,出示这个符号。复习已学的符号。 2、认识新的符号。 师:今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏,它们是谁呢?(逐一出示各种符号),你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现? 幼儿回答后,教师小结新的各种符号及各表示什么意思。 二、学会运用符号。 1、我们平时在生活中会遇到这些符号朋友,今天老师给你们准备了一张图片,请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想,符号朋友为什么站在这个地方,表示什么意思? 2、 幼儿分组放符号,可以互相商量、合作完成。 3、幼儿集中讨论,并在大挂图上张贴符号。 1)请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。 2)为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。 3) 教师小结:符号在我们生活中是很多的,当我们看到这些符号时,就知道这是哪里,或告诉我们它表示什么意思,它给我们带来许多方便。 4、游戏:寄信 延伸活动: 幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做,好吗?