符号会说话.doc

活动内容
分题：数字5 施行日期：
项目
内容
地点
教材/教具
备注
全班教学
活动目标：
感知生活环境中的数字符号
了解数字在不同地方所呈现的不同意义
活动过程：
请幼儿集体阅读用书第10－11页，然后说一说书里面出现最多的数字是什么以及这个数字在这4幅图中各代表什么意思。
在请幼儿分组阅读用书第12－13页，每组推荐一位代表说说他们的发现哪里出现了5，这些“5”都是什么意思。
请幼儿找找教室里出现的数字，说说它们的含义。
课室
大书（数字5）
分组教学
一、益智区
二、美劳区
三、表演区
课室
水果及儿歌
水果：让幼儿知道多吃水果身体好。
儿歌：复习儿歌
课室
户外活动
（固定设施）
大型玩具
一楼操场
午餐
（餐后散步）
午餐：培养责任感，知道珍惜他人劳动成果，做到不浪费。
散步：要求不追逐、不吵闹。
课室
体能训练
（技巧训练）
活动名称：摘苹果
一楼操场
兴趣活动（美劳，音乐，科学，计算机）
音乐室：音乐教学
课室
录音机、音乐五首
拼音课
（K3级）
教学反思
活动内容
分题：能干的小小人 施行日期：
项目
内容
地点
教材/教具
备注
全班教学
活动目标：
尝试仿编儿歌。
注意倾听别人的发言。
活动过程：
出示幼儿用书或挂图，请幼儿一起念诵儿歌。
——这首儿歌是怎么念的？谁愿意一起来念一念？
提出问题激发幼儿思考，鼓励幼儿仿编儿歌。
——生活中，还有哪些不同的“小小人”符号？
——它们都长什么样子？有什么用处？
课室
挂图《小小人》
分组教学
一、棋类区
二、美劳区
三、建构区
课室
水果及儿歌
水果：让幼儿知道多吃水果身体好。
儿歌：复习儿歌
课室
户外活动
（固定设施）
攀爬架
一楼操场
午餐
（餐后散步）
午餐：培养责任感，知道珍惜他人劳动成果，做到不浪费。
散步：要求不追逐、不吵闹。
课室
体能训练
（技巧训练）
活动名称：摘苹果
一楼操场
兴趣活动（美劳，音乐，科学，计算机）
音乐室：音乐教学
课室
录音机、音乐五首
拼音课
（K3级）
教学反思
活动内容
分题：有趣的人形符号（二） 施行日期：
项目
内容
地点
教材/教具
备注
全班教学
活动目标：
区别不同形状的人形符号所代表的不同意义，并进行分类。
了解不同符号的使用环境。
活动过程：
将幼儿分成4组，把不同形状的人形符号分给幼儿，让他们讨论这些符号的意义并将其分成3类。
——这些符号都是什么意思？
——请将这些符号图片分成3类，为什么要这样分？
请每组幼儿的一位代表将他们的分类结果粘贴在白板上，然后集体讨论：
——你们