成吉思汗和鹰.doc

自备教师:段慕君班级:组名:姓名:日期:【预习要求】1、自由朗读课文三遍,力求读通读顺读熟!2、扫清字词障碍,课后生字会认会组词。至少理解三个生词的意思。3、查找成吉思汗、鹰的发明资料。【展示课导学】学习目标(1分钟):1、我能结合文章的语言环境,理解生字新词的含义,如:气急败坏、小心翼翼、自言自语。,通过换位思考体会成吉思汗心理的变化。“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。4、我悟出了课文所要说明的道理。【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知1、默读课文,:⑴会拼读⑵识字形,将易错字工整书写在随堂笔记处⑶会话组词⑷、边读边思:用一句话说出《成吉思汗和鹰》讲了一个什么故事?3、我来介绍成吉思汗。4、我想介绍鹰。(完成随堂笔记一)(预时10分钟)A、两人小对子:1、检查自研成果,用红笔互相评定等级;对子之间解决自学时遇到的疑难问题;B三人互助组熟读课文,深入探讨课文主要写了一件什么事?C、六人共同体:1、抽签:教师给出抽签顺序,确定本组展示方案;2、预演:大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示。展示单元一:1、我是火眼金睛,我来带领全班同学学习生字,我会运用多种形式学习生字词(带读、齐读、抽读),理解词意(说词释意、运词造句......)用多种形式,形成全班互动。(预时10分钟)2、小组代表交流课文主要事件。(预时2分钟)展示单元二:汇报四次撞翻杯子的情节,说一说每一次撞翻杯子成吉思汗心里想什么,鹰心里在想什么?怎么读?展示单元三:说说成吉思汗面对错误时是怎样做的呢?有感情地读一读相关语句。展示单元四:试着画一画故事的情节曲线图.(预时10分钟)随堂笔记一书写易错字:      我摘录的词:课文主要写了随堂笔记二:1、摘录让你感动的句子2、画出故事的情节曲线图。精读细品深入理解1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文2—18自然段(1)、找一找:找出成吉思汗动作、语言以及鹰的动作的语句?(2)、想一想:成吉思汗的心理变化。(3)、画一画:画出你最受感动的句子。2、有感情地朗读课文19—23自然段,说说成吉思汗面对错误时是怎样做的呢?从这里你可以看出成吉思汗是怎样的一个人?3、概述课文内容,挑出表示情节的关键词语。(完成随堂笔记二)(预时20分钟)拓展延伸情感升华知识链接:成吉思汗——被称为“一代天骄”的中华民族历史上的一位伟人,他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止,人们大多认为成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅之一。成吉思汉曾经说过:“要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地”。他具有马背天骄的伟人的地位。鹰——内蒙古大草原上正义的象征。它强健、凶悍,是猛禽之一,生活在我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养,成为猎鹰,帮助人们捕抓野兔等猎物。面对错误,成吉思汗的想法、做法对你有什么启发?2、人非圣贤,孰能无过?搜集有关名人犯错误的小