艺术学“学术规划课程”的应用路径研究.docx

艺术学“学术规划课程”的应用路径研究该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】针对我国目前学科发展所处的变革坏境,在基于艺术教育问题、艺术学研究生培养等学科建设的需求之上,应确立研究建构艺术学的学术规划课程。学术规划课程是针对研究生进行学术与人生规划指导的重要课程,在实践中引领和支持研究生学术能力的提升与发展。该文系统探讨了学术规划课程建设的基本内涵与学理认识。研究结果表明,学术规划课程实为艺术学专业领域研究生修习之必须。【关键词】艺术教育;学术规划;艺术学理论;博士生培养;课程论;人才培养[中图分类号]G64[文献标识码]A 在艺术学成为一级独立学科门类之后的今天,中国范围内的各大高校都在纷纷争取设立艺术学专业的硕士学位授予点与博士学位授予点,大量培养艺术学专业人才。在此状态之下,对于艺术学课程理论的开发与建设则成为了人才培养的重要议题。研究学术规划课程是解决艺术教育现实问题与着力探究艺术学理论建设之必须。一、对艺术学研究生培养中的现实问题之反思伴随着艺术学专业的“升门”,学科在急速发展中出现了诸多值得我们思考的问题:比如博士生延期毕业问题,根据《中国教育(事业)统计年鉴》(2003年、2008年和2013年)的统计数据来看,%,也就是说艺术学专业的博士生有一半以上遭遇到无法按时毕业的问题,其原因也许来自于“部分博士生因弹性学制而放松了对自身学业的要求,未能按时达到毕业要求,而不得不选择延期”[1];比如研究生的学术研究中存在的诸多问题,如“理论基础不够,缺乏应有的知识;学科意识不清;没有真正的学术问题;学术规范不清”[2]等涉及学术内涵的基本问题;再如,有相当一部分比例的艺术学专业研究生的学位论文出现“学位论文选题缺乏必要的元理论研究作支撑”[3]以及“非专业选题”的严重问题,等等,这些也反映出艺术学专业研究生普遍缺乏学术规划意识、学术目标模糊、自我认知不够、学术准备不够等。导致当下中国艺术学专业人才培养中出现这些问题的原因是多方面的。有些存在于学科专业领域,“艺术研究生没有立足于和守候自己所在艺术学科及其专业的这个根本立场所致”[4],而有些原因直指根本,如传统体制的束缚、高校指导的不足等等,特别是高校的艺术学课程设置方面缺乏相应的专业规划、学术规划以及学术职业生涯规划等容易导致艺术学研究生在专业学习、心理健康、修业年限,乃至学术职业发展等方面遭遇各种问题的出现。以上艺术学研究生培养的种种问题与现状,都说明无论是从高校艺术学课程的设置角度,还是从艺术学专业研究生自身发展来看,都应该要有学术规划的意识、观念与方法。面对艺术学专业的课程发展不完备、培养人才过多的现实状况,力图解决艺术学研究生学术生涯中欠缺学术规划与学术认知等问题,便是开设和实施学术规划课程的现实基础和学理逻辑起点。关注研究学术规划课程的目的,一是试图解决艺术学专业领域因研究生的学术规划缺失出现的教育问题,二是完善艺术学专业课程体系建设,三是促进高校人才培养。总之,对艺术学研究生培养中的现实问题进行反思后的指向,就是对于针对性解决人才培养问题之引导性学术规划课程开设的必要性及重要性的