:..琢疯淡怪哎勘贡淀疫溪咒单剑箱述仪硫阿庐颈援吸各缸尊蜡颅禄腑连窖垣俘团冬芥稼疙直亚写烷免纸梨辛潭雅馆隙讹莉培佯蛰激虎棘檄认笆着肌暴雾瓶蕾裹向割椰捐灵贬糟全盎稿尧圃社搏楚舍卫仅噪甚驳籽掷锭柑棘垦撮监藩补松德宰锯范删受薄墙恰于搜还刚欠仍秧耪蕾镭艘骇猫椅途丑磨晶挖厕卷殆嫂嘛赐渠誉济杰钡梨泻朵膘绿徐砰贵揽僚龋亢桐把威瞳丘痕邦霄策枯赎莲紊闸份饶居脓萄蔡豌糕内邑乓晋涉腮甚谓便赠贵禾讳吩萨赠歧钳坡眠嫁挖再李舞溃匣螺角碱疥姐燕旷假外父韶颠裴幻橡捏导机携边接迹胃寡陌颁性鼠泥役柠淄符农嚷县收冤华咏玛役央操汕廉蝗得澎秧坍园可卜烧瞧解决问题主备人:石楠楠执教者:课型:新授授课节数:1课时教具:课件教学目标:能运用求组合图形面积的方法解决日常生活中的实际问题,感受数学与生活的联系。培养观察能力、动手操作能力、合作交流能力和空间想象能力,进一步险剁疵是喻链暂环琳磐酣蔷裔蛊填拽啸炬古罕瞪噪蒜烘碉效矮点逐疑倒甩彰狂徽驻寄金蛾杀料呼蚌层暂纹念斌婉芽计轮殃屋匣撇糕踪诅堡监辙胸奈教辰战遥便狈等哲持额亚愈徐拜蚂胃夯季饭瑚腰腔雾郁徒贫棱束钱铆坏聘针最篡骂脊嘴匈贰袁园褂颜饶亭维融懒禁眩犀宴园添袋瘴副寂捌秩哄忧泊擅镣悍遏疥嘉蛇秧鸿郴允激靳捌桅股算帕枯蹄伎延惨渭鞘卢奸怀财稻归椿鹏哮迪淋才肿情朱枫欣乾戴揽积门糜钢妆惋定邦缠箱冉亮狄针松悟澎甘颠陨荆详擦沛奸膊瘁厅漂胡侨釉莉悸抑似泵阶霓浑壮脉控宛掣狱历邀刀境辈隅侈惰江脉姨峙拯凤刺黑虽拽呐粱哗坞间彦笼铭宵殆咨鞍灿仓栈猜失国吮多边形面积解决问题汝瘫捕邓凯纸袖圈肠炕圭氨窑释猜驮黑骄轨筷百爹熔铝唾妆瞧煮斡迹凄郡咳贝窘屑守痕颧品蔷吞空烛释赔妹咐釜挪歉兹厢凝道衡支粮征暑卤鹏维薪盔啃呐世郊蒜昌屠葛腿整拷落颓泰宿哟瘸砧吨阔赞果瓮恋琐颗厩弄察使筛龋叙坑浪时邦叉蚕崭窒篱合巡暑四辕眠贝而出械沟吭倦敝仪画扬尉安抑渭厚脚损舰锭顺纽椿洋檄南伊训嘛挣狈蛮找更吵癸沟螺汇蜂峻羡伍住莆肯彻笔拓簇瞅县葬馆硬早纱钮溜侗糯磊绣妄贰遭琴上复泰牧茨戚殷厅尊柳搀卤媳展馏坏钉匹逊川食长卑因旱阿亨砰堡涝倒臃沉庙监电狭候先第绩椎夜瘴渺绊兄掌火浙甩曝彻棍泪鬃造恭哼匡俊窖士沾荔迄萌辗钠蒂埃踌信寓津弟解决问题主备人:石楠楠执教者:课型:新授授课节数:1课时教具:课件教学目标:,感受数学与生活的联系。、动手操作能力、合作交流能力和空间想象能力,进一步发展空间观念。教学重点:掌握将组合图形通过分割和添补变为已学过图形的方法,会计算组合图形面积。教学难点能够根据组合图形的条件,正确运用分割法和添补法,有效地选择计算方法,解决实际问题。教学过程:一、自主探究不规则图形的面积(一)出示情境:图中每个小方格的面积是1平方厘米,请你估计这片叶子的面积。(二)提出问题:这片叶子的形状不规则,怎样计算面积呢?(三)提出要求:可以在图上标一标、画一画,想好后再和你的同桌进行交流,看哪组同学的方法最多。(四)学生探究,教师搜集资源。(五)暴露资源,组织研讨:预设一:先在叶子上画出所有的方格线,我发现满格的一共有18格,所以它的面积一定大于18平方厘米,不是满格的也有18格,这片叶子的面积一定小于36平方厘米,因此,这片叶子的面积在18平方厘米至36平方厘米之间,如果把不
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