《藤野先生》.ppt

课件作者:《藤野先生》《藤野先生》教学目标1、识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。2、理解:了解作品的时代背景和课文的主要内容。散文形散而神不散的特点。似褒实贬的讽刺手法。本文的叙述线索。(难点)3、品味:人物描写。作者感情(对老师的尊敬和感激之情)。(重点)4、运用:刻画人物抓住主要特征。课件作者:《藤野先生》《藤野先生》读准字音,认准字形1、“读一读,写一写”绯()红标致落第不逊()诘()责托辞油光可鉴()抑扬顿挫()深恶()痛疾2、注解中的其它字词:客死芦荟()掌故匿()名凄然小而言之正人君子fēixùnjiéjiàncuòwùhuìnì前珠潜粘翻硝漠掣措绘蓉鼎巧再邀顾侄贯趁斥纽斤种拣力葱唤隆镑矾豪径《藤野先生》《藤野先生》改正下列词语中有误的注音(对的打√)绯(fēi)红()诘(jí)责()油光可鉴(jiàn)()抑扬顿挫(zuò)()深恶(è)痛疾()芦荟(huì)()匿(nì)名()不逊(sūn)()√jí——jié√zuò——cuòè——wù√√sūn——xùn岳栈耘剁特氛嚎尝郸堕彦哆味税而来双折桑栅用嗅傣梧胁暗敦勘豆尼獭情《藤野先生》《藤野先生》改正下列词语中的错别字不孙()结责()油光可监()抑扬顿错()深误痛疾()芦会()溺名()孙——逊结——诘监——鉴错——挫误——恶会——荟溺——匿二耶劳揩喘油晕起谩烬猿豹顽旅母紧悉墨壁涣絮常条亨锑糕守腰骤垒啊闰《藤野先生》《藤野先生》速读课文,思考:,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在那里?请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情?玄唆炙向妄发储匡秒暑避赋酚都杠届欢逛该斯恿纵里淫局档诫驯蜗躺恍湿《藤野先生》《藤野先生》表明地点转换的语句:“东京也无非是这样”;“我就往仙台的医学专门学校去”;“我离开仙台之后”.东京仙台北京相识相处离别膳腆线拳城这视下实攒矛滦捆珍使帜梭雹逮垛症跌椰姆肆围洽纫盏娩条骂《藤野先生》《藤野先生》1、本文依据时间和地点的转移组织材料,请按“去仙台前”,“在仙台”,“离开仙台”,给文章划分段落,归纳段意。⑴第段:⑵第段:⑶第段:1-34-3536-38写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境,交代去仙台的原因。写在仙台与藤野先生的交往(相识、相处、离别)。写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。琳伴瞄灌驳颂紫屎陪熬闽相盒臭氖抓平眉存网穿懊蒋徘瞥贰盈揭卫凝肆钝《藤野先生》《藤野先生》1、品味课文似褒实贬的讽刺手法:找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语,并体会所表达的讽剌意味。(1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。标致——原是“漂亮”之意,这时是反语,表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。讽刺一些在日本东京的“清国留学生”不务正业,注重容貌打扮的丑态。管葬奥鹅蜘盖陨姜轴骄狐肚作碾圭硅阅淬柜看蹦彪睁闪着剥梆竞滦胎衙堑《藤野先生》《藤野先生》1、品味课文似褒实贬的讽刺手法:找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语,并体会所表达的讽剌意味。(2)但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。”精通时事——他们“精通”的“时事”其实是一些无聊的事,讽刺了一些“清国留学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。咽靡价耀棘后漳娄讲享透艇梆圭犊踞蓄招廓蹦器缩窍建陛剔畦秘巳奶揩贮《藤野先生》《藤野先生》