《独坐敬亭山》.doc

1课、《古诗词三首》
《独坐敬亭山》预习案
姓名:_____ 评价等级:_____
一、生字新词。
1、给加点字和多音字注音。
亭( )庭( )相( )看相( )和
2、借助工具书理解字义和古诗的大意,勾画文中重要的字词和诗句,提出自己不明白的问题。
孤云遥望敬亭山
二、相关资料。
1、收集作者李白的有关资料。
2、收集《独坐敬亭山》的写作背景。
3、划分好古诗的节奏,熟读古诗。
三、理解内容。
《独坐敬亭山》描写的是_____________________景色,表达了诗人________________________________的情感。
四、挑战难关。
试着背诵古诗。
五、质疑问题
通过预习,你如果还有不明白的地方,在下面写写吧。
1课、《独坐敬亭山》导学案
第一课时节次:1次
备课时间: 上课时间:2、17 星期一
【导学目标】:
1、会写2个生字。能正确读写词语。
2、有感情地朗读古诗,背诵第一首古诗,默写《独坐敬亭山》
3、学习通过看注释,边读边想象画面的方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
4、感受诗人的孤独感和对敬亭山的喜爱。
【导学重点】:品味诗句,指导背诵,积累语言。
【导学难点】:体会诗人的孤独感和激发爱美的情趣。
【教学具准备】:优美的课件、伤感的音乐。
【学情分析】:
根据三年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想象画面,体会意境,弄懂古诗的意思体会诗人苦闷的心情。
一、导学过程:
(一)导入。
(二)预习交流、检测。
1、一锤定音。(给正确的音节涂上美丽的颜色)
亭(tíng  tín )庭(tín  tíng )
2、火眼金睛。(辨字组词)
庭( )挺( )
停( )忆( )
3、朗读三首古诗,找出自己认为难写的字,写在作业本田字格中。
4、小组合作,用自己的话说说古诗的大意。
5、小组内向你的学习小伙伴介绍三首诗的作者及背景
(二)、学习新课。
 学习《独坐敬亭山》
1、自由朗读这首古诗并在小组内互读。
 2、小组内思考、讨论交流下列问题。
①、读诗句解释划线的字,
再写出诗句的意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
________________________________________________。
相看两不厌,只有敬亭山。
_______________________________________________ 。
②、这首诗中运用了拟人手法的诗句是:
____________________________________。
③、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是:
____________________________________