教学目的: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 3、体会抓特点表述景物的方法。 4、积累课文优美语言。教学重点: 有感情地朗读课文,在读中品味珍珠泉的美景。教学难点: 学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。教学过程: (一)导入同学们,你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点? (二)范读课文思考:作者描述的泉水是什么样的? ①老师有感情地朗读课文。②学生找出文中有关的语句读一读。(三)自学课文,理清层次①自由读,给文章分段。文章可分为三段第一段(第1自然段)。第二段降2-4自然段)。第三段(第5-6自然段)。②指导学生分段读课文。(四)进一步理解课文内容。①读第二段,思考这段主要讲什么?是按什么顺序叙述的? ②读第二段。(1)你认为这段中哪句话写得好?把它画下来,多读几遍,引导学生边读边思考?这些句子为什么写得好?好在哪儿? (2)泉水有什么特点?(绿、深、清),从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?(排比)。(3)是泉水是如何往外冒的?“扑哧一笑”这是把泉水当作什么来写的?(人)。(4)讨论:这泉水为什么叫“珍珠泉”? 第4自然段的这句话在这段话中起什么作用?(总结,概括)。③读第三段讨论:这段话表达了作者什么样的思想感情? 最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊!”是什么意思? (五)总结、扩展这篇文章文笔细腻,语句生动、优美,使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前,那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个,那就是“爱”,对泉水,对家乡深深的爱。同学们,你们爱自己的家乡吗? (六)布置作业请你选取你最喜爱的一次景物,按一定顺序把它写下来,一定要把自己的情融于美景之中。(七)板书设计
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