我心中的好学校.doc

我心中的好学校房县实验小学------任士勤我们每一个人心中都有一个好学校的,每个人心目中好学校的标准并不相同,但人们心目中对于好学校有着许多共同的期许。我心目中的好学校是充满人文情怀,闪耀智慧光芒,洋溢成长气息的学校;我心目中的好学校是既有学习质量,又有发展质量,更有生命质量的学校;我心目中的好学校是孩子喜欢,家长满意,社会认同,同行佩服,教师幸福的学校;那么什么是好学校呢“找准位子,办出样子,创出牌子”,是一所学校成长为好学校的“三步曲”。学校定位,要遵循“四个客观”的要求,即充分考虑社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。好学校应该有精良的师资队伍,高素质的教师以及会管理的领导团队是学校实现教育目标的核心和关键。那就是“个体素质较高,群体结构合理,富有创新精神”。好学校应该有良好的校园文化,校园文化是学校师生、员工创造的。但是,它一旦被创造出来,就是一种能动的教育力量,又反过来影响这所学校的师生、员工。文化是一种精神期待,在制度管不着的地方起作用。一所学校,不可能有百年不变的校长,却可以有千年传承的文化。好学校应该有广泛的社区参与,学校的社会参与度越高,学校越好。现代社会是开放的社会,现代教育也必须是面向社会的教育。这种教育在积极服务社会的同时,也能广泛地吸引社会的支持与参与。教育孩子要从教育家长做起,从家长的自我教育做起,从优化社区的教育环境做起。好学校应该有充分的主体发挥,学生广泛的主体参与,既是好学校的标志,也是一所学校之所以成为好学校的原因。学生主体意识的弱化,就是学校教育质量的弱化。好学校应该有浓厚的科研氛围,教育科学是前沿科学。教而不研则浅,研而不教则空。学习、借鉴、消化、吸收、创造,其实都包含在教育科研当中。教育科研,不是为了出成果,而是为了出人才。学校浓厚的科研氛围,带给孩子的是可贵的“求真”意识。我心中的好学校从学生的角度去看是最简单的:学生学习成绩好,学生很喜欢去的学校就是好学校。在人们往往很害怕提“成绩”二字,总觉得一提这两个字就是搞应试教育,其实,好学校从来不回避“学习成绩”,它向来都是学校的底色。当然,这里的“学习成绩”不仅仅指考试分数和升学率,它还包含学校应该让学生“学得”与“习得”的品德、习惯、情趣、知识、技能等。同时,一所学校要让学生很喜欢去,它就要有适合孩子们的课程体系和科学的育人方法,要有良好的文化氛围和舒适的成长环境,要有和谐的师生关系和丰富的课外活动,要让学生不断体验到生命成长的成就和喜悦,等等。学校既不能片面追求“学习成绩”,也不能刻意迎合“学生喜欢”。如果一所学校在“学生成绩好”和“学生喜欢去”当中只做到其中一点,那不一定是好学校。如果两点都做不到,那一定不是好学校。如果两点都做到了,那一定是好学校我心中的好学校一个城市建设的地下工程,是一个良心工程。凭良心做教育的学校就是好学校。去掉浮躁和功利,坚守常识,尊重规律,把我们的精力从繁杂的教育琐事中解脱出来,凝神聚力关注最重要的事情。学生应该怎么做?可以培养阅读习惯,拓宽视野,丰盈精神;通过运动,强身健体,心态阳光,意志坚强