一年级数学下册教案:数的顺序董红艳教学目标1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序,含义和排列规律,巩固数的读写。2、运用操作活动,结合显示背景,了解“单数”、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。教学过程一、自主探索,整理百数表1、激趣导入:数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的?要求同桌学生相互说一说。追问:咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?2、小组活动:边数数边填写,在书上完成百数表。二、小组合作,探索规律1、各小组展示百数表。2、谈话:这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读,在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。(如:41、42、43、……50,左边九个数的十位上的数是相同的,个位上的数一次是1、2、3、……9,最右边是整十数等等)再让学生指着不同横排说一说。进一步启发:竖着看又有什么规律?斜着看呢?转弯看呢?请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友!3、谈话:小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了几个“魔力框”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!投影出示:用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读,并找一找这几个数之间有什么关系,在小组里交流。4、提问引导:(出示带一个数的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的几个数吗?三、巩固深化,应用拓展1、“想想做做”第1题。出示挂图后,着重引导学生理解:现在要看35号,说明35号还没有看,已经看了34人。2、“想想做做”第2题。让学生弄清题目的要求后,独立完成,在交流各自的思考和体会。3、“想想做做”第3题。先填一填,在讨论。4、“想想做做”第4题。先出示分类标准:(1)个位是5的数;(2)个位是0的数;(3)十位是5的数。要求各小组自由选择一个标准,把符合该标准的数称作“我们
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