美术教学案例33.doc

美术教学案例——在教改中引发学生学习兴趣新密市第一初级中学张玲 一 . 发现问题(发现某些问题)     在教学过程中,学生对美术没有兴趣,尤其是对现阶段教育教学的陈旧模式感到枯燥乏味,因此学习与生活脱离,,不知道怎样将理论知识和实践操作相结合,专业水平进度缓慢,:美术课上只要让学生依葫芦画瓢,画出几张画,,三年下来,学生已经习惯了照抄别人的模式,,缺乏想象力的训练,如此下去,只会使他们变成墨守成规,一事无成的人,也不利于学生个性的发展。    二 . 确定问题(指出重点问题)     在美术教学过程中,虽然学生的学习方式和学习方法与其他科目有所不同,是以实践操作为重要的教学内容来抓,,那么学生在作画过程中所遇到的困难就不知道该怎么解决,,美术教学的模式也应顺应时代的变革,课堂教学应逐渐摒弃以往传统的应试教学模式,探索构建适应现代教育的美术课堂教学模式,培养学生对学习美术的兴趣,以期望促进学生素质的全面发展。  一方面从目前的教学情况来看,现在的美术专业教育只是注重实践操作的过程,而忽视对理论知识的传授,或者即使传授了,但也只是一知半解,,专业水平好的学生在达到一定专业水平的时候就原地踏步,停止向前,而专业水平差的学生,由于对理论知识缺乏认识,实践操作始终跟不上好的学生,由此对学习美术失去兴趣,,去创作,教师不能用一种所谓的标准去教,而应在教学中勇于改革现在的教学模式,善于发现学生的学习心态,引导学生了解一些理论知识,掌握一些基本技能。  对以上种种的教学难题,我们必需深刻反思,认真仔细地去探索研究,,通过各种渠道寻找解决问题的方法。    三 . 寻找解决途径     从学生方面:     1、通过欣赏名家作品,了解名家名画,,感发学生,对学生的精神起激励,净化,升华的作用。     2、引导学生对范作进行鉴赏:可以赞赏,可以批评,可以临摹,更可以改头换面,或者"移花接木",或者创造更新更美的形象来替换它,,让学生的作品说话的自主性,主体性。    3、开展各种相关活动,如各班或各班之间进行各种形式绘画比赛,举办绘画展览,摄影小组活动和展览等,激发学生的学习兴趣。  4、强化学生的实践操作能力,通过作业互评,理论与实践相结合,加深他们的对理论知识的理解。  5、使学生在充满宽松,和谐的气氛中学习,体验成功和欢愉。  6,充分发挥视觉艺术教育功能,,独特的,敏锐的感受能力,观察力,记忆力,,想象和灵感来发展创造性思维能力.     从教师方面:     1, 到著名的美术高校去进修学.     2