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东街小学电子教案格式五数下第二单元编写者:张新桂执教时间: 2012-3-20 课题露在外面的面课时 1 课时教学目标 1 .在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求表面积的问题。发展空间观念。 ,激发学生主动探索的欲望。教学重点教学难点重点: 在操作、观察、分析等活动中,培养学生有序的思维。难点:培养学生在探索中发现规律,发展空间观念。教学准备课件教学过程前置作业: 一、摆一摆,数一数 1 、一个棱长为 50 厘米的正方体纸箱放在墙角处,有()个面露在外面,露在外面的面积是()平方厘米。 2、4 个棱长为 50 厘米的正方体纸箱放在墙角处,有( )个面露在外面,露在外面的面积是( )平方厘米。 3、我是这样数露在外面的面的。 4、将上面的 4个纸箱换一种方法放在墙角,露在外面的面积是否有变化,你是怎样放的? 二、摆一摆,找规律。 ,数一数露在外面的面。环节调整与修改通过让学生观察角上堆放方式的变化,个数的变化。培养学生观察分析问题的能力,通过学生独立解决, 激发学生主动探索的欲望。①露在外面的面有多少个? ②外面的面的变化有规律吗? (1) ,1 个小正方体有() 个面露在外面, 2 个小正方体有() 个面露在外面, 3 个小正方体有() 个面露在外面. 。我发现: ,照这样的方式摆放,6个小正方体有()个面露在外面。( 2) 1 个小正方体有() 个面露在外面, 2 个小正方体有() 个面露在外面, 3 个小正方体有() 个面露在外面. 。我发现: ,照这样的方式摆放,6个小正方体有()个面露在外面。小组交流,全班汇报:三、课堂总结说说这节课你知道了哪些新知识? 让学生自己摆一摆,试一试, 难度逐渐加大, 发展学生的空间观念,经历探索规律的过程。板书设计露在外面的面统计: 露在外面的面有个挂图每个面的面积总面积作业设计课本 21页“找规律”第3题。教后反思课堂上让学生自主去摆放正方体, 让他们通过自己的观察, 知道露在外面的月几个面,再引导学生发现规律。