解决问题教学设计南胡渠小学范贺贤教学内容:运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题教材第45页内容及第46页练习十一的第6~9题。教学目标::进一步熟练掌握小数点位置移动的变化规律,并会应用规律把一个数扩大或缩小。:应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的一些问题。:感受数学和实际生活的紧密联系,培养学生解决问题的能力。重点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。教学手段:多媒体课件。教学过程一、复习导入(1)。(2)。(3)。(4)。(5)×10=。(6)÷100=。二、自主探究师:小数点移动规律在我们生活中有很多用处,看图中外币兑换处的阿姨遇到了问题,你能帮她解决一下吗?(课件出示例3)说一说:读情景图,你能发现哪些已知信息?想一想:怎样理解题意,如何解答?先自己想一想,再小组交流自己的想法,统一答案后汇报。帮助:1元人民币○;1万人民币相当于1元人民币的倍;1万人民币换的美元=;列式:×10000=算一算:×10000=应该如何计算?验一验:×10000=1563对不对呢?试一试:?课外拓展:汇率:是指一国货币与另一国货币的比率,或者说是用一国货币表示的另一国货币的价格。(图片出示集中不同的外币)三、课堂小结师:你能总结做题的步
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