东马坊初中公开课教案设计.doc

SectionA(1a-1c)、教材分析本单元是Goforit!(七年级下)Unit6。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”(learningbydoing),通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达。SectionA1a--1c部分是本单元的第一课时,这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学,学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用。二、学情分析我所教学的对象是初一学生(以中等生为主),对英语普遍感兴趣,但有很大的不稳定性,好奇心强,求知欲旺盛,他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。三、:)短语和单词:watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,puter,makingsoup,washingthedishes,exercising2)句型结构Whatareyoudoing?I''she/hedoing?She’s/He'?They')语法:ThepresentProgressive(结构式:主语+be+V-ing):1)能用现在进行时的各种形式进行准确描述和表达正在发生的动作。2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如:watchingTV,cleaning„等。3、学习策略:通过本节课的教学,我要求学生在通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。4、情感态度:通过对本单元的任务性活动,我的目的是能培养学生学习英语的强烈兴趣,乐于参加各种活动的积极情感,乐于合作,培养学生团结合作的精神。四、,我确定本节课的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法。,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。五、教学方法听说法、任务型教学法六、教学工具:-recorder七、TeachingproceduresStep1Greetings(about2minutes)Step2Revision(about3minutes)T:Doyoulikeanimals?T:Whatanimalsdoyouwanttosee?Why?(通过复习一般现在时的句型结构,为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。)Step3Presentation(about15minutes)T:Do