正确认识和对待市场经济.doc

正确认识和对待市场经济张睿[ 教学目标] 1. 知识目标: 通过教学, 教育学生懂得市场经济与宏观调控的密切关系, 使学生明确宏观调控是社会主义市场经济的本质要求, 初步学会分析市场经济中的某些现象, 树立正确的观念。 2. 能力目标: 通过创设情境——设置问题——讨论交流——引导点评等过程, 使学生在体验、反思和感悟中深刻体会发展社会主义市场经济的真谛, 培养学生全面分析问题和明辨是非的能力。 3. 情感、态度、价值观目标:通过探究式学习,领悟正确认识和对待市场经济的重要性。[ 教学重点] 宏观调控的必要性[ 教学难点] 市场经济的弱点[ 教学构想] 1. 设计理念: 在了解市场经济在资源配置上发挥积极作用的基础上, 本节课将鼓励学生积极探究和体验,引导学生运用“一分为二”的矛盾分析法,更全面地认识市场经济, 通过游戏、讲授、讨论, 从市场经济中某些现象的分析入手, 使学生懂得市场经济的弱点,从而明确宏观调控是发展社会主义市场经济的本质要求。 2. 教学方法:案例讨论法,分析归纳法 3. 教学手段:多媒体辅助教学[ 教学过程] 课前复习:市场经济的功能教师导入新课: 我们通过上一节课了解了市场经济是实现资源配置优化的有效方式, 在调节市场供求和配置资源方面都发挥积极的作用, 那市场经济是不是万能的呢?同学们先不要急于回答这个问题,让我们先做个游戏,热身一下。一. 看不见的手——市场 1. 调节供求的滞后性,造成资源浪费设计游戏:[ 游戏内容] 火场逃生:用一个饮料瓶模拟一间着火的房间,瓶中放入四根用长绳分别穿上的四粒钮扣模拟四位房间中要逃生的人, 长绳的另一端放在瓶口外, 邀请四位同学每人牵住一根, 听口令采取行动, 他们的行动直接决定瓶中四位被困人的生命。[ 游戏要求] 每粒钮扣大小规格不限,但至少保证四粒钮扣不能同时出瓶;游戏过程中四位学生不能互相交流[ 游戏结果] 游戏中, 在四位同学互相不能沟通的情况下, 急于逃命, 一起涌向狭窄的瓶口, 结果都无法很快逃出来。教师引导:面对这样的游戏结果,请参与游戏的同学谈体会,全班同学思考游戏中出现如此混乱局面的问题所在。学生回答: (略) 教师小结:游戏中逃生现场秩序混乱的主要原因是因为彼此无法沟通,导致大家盲目地采取行动。在市场中, 一名投资者或企业要进入某一个生产领域, 他们会凭借价格信号做出判断, 当商品的价格高时, 说明此时商品处于供不应求状态, 有利可图。但这一商品供求差究竟是多少, 无人知晓, 市场也不会告诉投资者。因此, 决定进入的投资者往往根据自己对市场的判断做出决策, 带有一定的自发性和盲目性。并且, 市场通过价格信号调节供求是在社会供给和社会需求已经出现严重失衡时才会反映在商品价格上, 因此市场的调节是一种事后调节, 带有一定的滞后性, 完全依赖价格信号做出判断的企业选择进入并不一定都是有利可图, 先期投入的劳动资料, 劳动力等资源极可能造成浪费。在现实生活中往往上演着这个游戏的真实版。(媒体展示) 中日航线曾经是业内最令人羡慕的黄金航线,曾经出现过 1000 美元一标准箱的运价。可如今, 这条航线却经历着最惨烈的价格战。查阅一下今年 7 月份以来的中日航线报价表, 就会发现, 各公司的运价报价, 通通带上了一个负号。最厉害的时候, 每运一个标准集装箱,运价为-250 美元。一艘运