全员培训微课制作说明感悟体会.docx

全员培训微课制作说明感悟体会全员培训微课制作说明感悟领会18月上旬,我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训,首先,我想感谢学校给了我这个学习和进步的时机。其次,我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问习题与趋势。他说到:这是一个“人人为师,人人为学”的时代。这让我明白:今天,我们任何人,只要愿意,我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与开展趋势,当天下午我们还去了天容实验中学听了一节微课讲授课,课后,我市教师和做课教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨,最后我们详细学习了如何制作微课。通过这次培训,让我有很大的收获:一、我知道了,其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业习题、考试真习题、模拟习题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点,即视频长度短,主习题小,设计、制作、讲解精良,学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频,但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识,但就这个知识点而言,它也有导入、过程和小结。因此,我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时,我也有一些小收获。如:我们不仅可以利用录屏软件来录制微课,也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的,如:平常听数学教师说,数学中的除法那一部分知识特别难,而课堂上的时间又有限,教师兼顾不到每一位学生,也许某个孩子理解能力弱,没跟上教师的思路,这一部分就落下了,这个时候,教师就可以采用手机或者摄像机,准备好纸笔,这个时候教师就只需在纸上进行解习题,解一道习题最多也就用⑶4分钟,既简单又清楚,孩子可以一遍一遍去看解习题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭,但在天荣实验中学听完方莹教师的课后我有了一点点转变,当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在教师的眼皮底下都不认真学习,在家有可能一遍一遍,翻过来翻过去的看视频学习吗?在与王莹教师的交流中,一位教师问出了大家的心声。而方莹教师平常也是把视频做好后,让孩子利用微机课或者是自习课去观看,这样大部分人都在学习,避免孩子偷懒的情况。所以,对于我们中小学而言,中小学生的自制力和学习主动性本来就弱,这种“家校翻”根本就不合适,所以,我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易,但是如何设计导学案,在教学内容的哪一环节设计微课,用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的,也是我学习之后一直思考的问习题。在今后的课堂上,我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。全员培训微课制作说明感悟领会2通过对于微课的学习和体验,我认为微课作为一种新兴教学方式,有很多重要意义:⑴微课是一种浓缩型课程,时间简短,知识点明确,可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识,还是课后复习,学生都可以根据自己的详细情况,选择性地学习某些知识难点或者技能,并且可以反复学习,针对性强,灵敏性强,学习时间充足,可以有效提高学习效率。⑵因为微课时间十分简短,在10分钟以内,并且主习题明确,只有一个,可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来,不易分神。⑶互联网开展是大趋势,尤其是移动终端的快速崛起,网上学习、手机学习或许会成为日