奇妙的国际互联网.doc

奇妙的国际互联网教材分析:这是一篇科普读物,是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍,让我们了解到国际互联网的奇妙之处,认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。全文可分三个部分:第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章,引出问题“‘网’是怎么回事””。第2、3自然段解答问题,具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。第4自然段总结课文,指出互联网对我们的意义和价值。教学目标:,能联系课文内容理解“咫尺”词语,知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。、流利地朗读课文。理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。 ,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。教学重难点:了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。教学时间:两课时教学准备:多媒体课件教学过程:第一课时11月16日(74)课时目标:、流利的朗读课文,了解课文大概内容。,理解有关词语,用“奇妙”“甚至”造句。教学重难点:能正确、流利的朗读课文,了解课文大概内容。一、古诗激趣,:同学们,初唐时期有位诗人叫王勃,他在送别友人的时候写过一首诗,诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己,天涯若比邻。出示:海内存知己,天涯若比邻。(齐读)谁能说说这句诗的意思?(只要四海之内存在知心的朋友,即使远在天边,也像近邻一样。):其实,王勃所说的“天涯若比邻”,只是他对友人的一种劝慰,是一种美好、善良的愿望,实际上在当时是不可能的。而现在,这一梦想却成为了现实。那么,是什么使人类实现了这一梦想呢?(国际互联网)——齐读课题。板书:奇妙的国际互联网(设计意图:“入境始于亲”,以一句脍炙人口的名句引入,让学生说说自己的理解,激发学习的兴趣,拉近了学生与文本的距离,与此同时此处学生的期望为学文后对“奇妙的国际互联网”的理解埋下“伏笔”。)二、学习课文,:读了课题,你想对这互联网有哪些了解?生交流:怎样工作?什么样子?有哪些功能与用途?……学生质疑:(1)国际互联网是什么样子的?        (2)国际互联网是怎样工作的?        (3)国际互联网与人类有怎样的关系?:带着大家这些疑问,来读读课文,了解文章是怎样介绍这奇妙的互联网的。指名读,正音。(设计意图:设计此此环节中,想学生通过小组间的合作初读课文来让孩子在合作中读正确课文,与此同时,让学生们整体了解课文的主要内容,以简单的讲述理清课文的主线,使学生对课文有一个整体的感知。)三、初读课文,,读准字音,,请大家对照拼音把生字读准确了,:媒体出示词语指名分行读。第一行请一位同学读,封是后鼻音,你重读一下,领大家读。第二行,这个款字,字形上,有点难,谁能帮助大家识记一下。(一位绅士出示欠条,问人要款)第三行:理解咫尺,咫尺是什么意思?古代八寸为咫,大约26厘米,现在形容离得很近。。(设计意图:扫除学生初读过程中的障碍,把课文读正确、读流利。)四、学习生字,布置作业: 。教师作适当的指导:“蜘、蛛、