15、小露珠.doc

课题15、小露珠主备人朱广涛使用人教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。认识一个多音字,用“越来越…越来越…”造句。3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点通过小动物们对小露珠的赞美和植物在小露珠的装点下发生的变化,来感受小露珠的美丽、可爱。教学难点通过朗读把对小露珠的赞美感受表达出来。教学准备课件教学时间2课时第一课时教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。教学重难点能正确流利有感情地朗读课文。一、导入新课:小朋友们,你见过小露珠吗?它一般在什么时候出现?又在什么时候消失?你注意观察过它吗?你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格?今天我们就要来学习15、《小露珠》板书、齐读课题二、自读文章1、请大家带着问题来读课文,注意把字音读准,把句子读通。并在读准的地方打上记号。2、学生自读课文三、范读课文1、交流在读书中碰到的问题2、读课文3、谈谈你觉得老师哪儿读得好四、指名读课文1、请大家模仿老师再来读读课文2、指名读课文,思考:这篇文章主要讲了什么?划出不理解的地方。3、四人小组交流,尽量自己解决露珠:即露水,靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水珠。钻石:金刚石或泛指硬度很高、可做轴承和装饰品的各种宝石。水晶:是一种无色透明的晶体矿物。调整珍珠:贝壳动物体在一定外界条件刺激下,分泌形成的固体粒状物,有明亮、艳丽的光泽,可做装饰物,也是一种药材。夜幕降临:夜间,景色迷茫像被一幅幕布遮住一样。黎明:天快要亮的时候。俊俏:相貌美好、漂亮。4、对不理解的地方全班讨论五、指导书写:“临”:要写得左窄右宽,第二笔的竖不要写成撇。喇”:中间是束。“衰”:中间是“口”字加一横。作业设计:抄写词语、描红第二课时教学目标知识目标:凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠。能力目标:正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。情感目标:学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学重难点通过对课文的朗读感悟,认识并学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。教学过程:一、导入1、同学们,今天我们继续学得吗?来,一起叫叫他们的名字!(出示词语)闪亮透明圆润越来越大越来越亮越来越轻光彩熠熠通过上节课的学习,我们知道这些词语都是形容谁的?——小露珠2、这么美,这么可爱的小露珠,想不想去大自然中找找它?(想)请同学们快速打开课本,让我们齐读课文的第一自然段,把可爱的小露珠请出来吧!二、朗读感悟小露珠的外形特点和小动物们都喜欢小露珠。(一)找出小动物清晨,起早的小动物遇见了小露珠,它们正在向小露珠问好呢!请同学们自由读课文2—5节,找出这一部分的中心句,用横线划出来。(指名答)你们刚刚遇见了哪些小动物呀?指名回答。(小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)(二)读准字音、读通句子。小动物们都对小露珠说了些什么呀?请同学们再来读读它们说的话,一边读一边体会,看看小动物是如何赞美小露珠的?师生交流小动物们对小露珠说了些什么。(出示三段话)调整要读好这三段话可不容易!谁来试试看?可以选择其中的一段来读。个别读、齐读。(指导学生读准字音、读通句子)(三)情境中品读。为了奖励你们,老师带来了动画,但是来不及