小学四年级下册古诗三首《四时田园杂兴》教学设计.doc

小学四年级下册古诗三首《四时田园杂兴》教学设计《四时田园杂兴》是四年级语文下册中第23课《古诗词三首》中的第二首,是一首田园诗,,塑造了农村儿童天真,勤劳,,朴实,自然,、教学目标:1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字,正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2、有感情的朗读、背诵古诗。3、体会诗的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。四、重点、难点:通过读体会诗意,领会感情,培养学生的想象能力。五、教法学法课标指出:阅读是学生个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。本节课我主要采用以下三种教学方法:1、知识迁移法。孩子们已有一定的诗词储备和学诗方法,所以在初读古诗后,我让学生回忆学诗方法,并利用这些方法来学习本首古诗。2、品读感悟法。语文教学,对语言文字的品味是学生的语文能力形成的关键因素。品出诗歌的韵味,必须抠住重点词句,在朗读、想象、描述、比较、玩味、体悟中咬文嚼字,嚼出文字背后的情味、意味、韵味,逐渐走进诗文的场景意境,走进角色。本节课中通过自由读、个别读、齐读,教师引读等各种方式的朗读让学生把诗读通、读懂,读出情感和韵味,让朗读贯穿于整个教学的始终。3、引导想象法。首先是引导学生凭借诗文想象画面,并描述画面,再利用课件的图片和音效引导学生想象,感受诗里农人的勤劳,小孩子的天真可爱。六、教学过程:(一)、谈话导入1、同学们,生活在农村的你们一定对质朴的乡村田园生活不陌生吧?(出示农村风光图片)【百度图片】我国古代许多诗人就对乡下田园风光情有独钟,写下了许多名篇佳句。今天,我们就来学习其中的一首。(板书题目)2、读诗题,解题意。指名读课题。(师告诉学生“兴”在这儿读第四声,在文中指:兴致;“杂兴”就是——各种兴致;“四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。)再齐读课题。3、了解诗人。这首诗是