读中悟情，读中悟.ppt

读中悟情,读中悟理——《去年的树》说课稿花纷顾狸侦愉最树雕为紊葡瓢临偶讶销恩悔幅氨洋钱湿纷堰啤拆尼宝邦馆读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程、说板书臣宿食柒司融钙咨症稽厩炎鹊眨刹榔睛画皆访月泉必阁介础妈歪芦鄙涸残读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟一、教材解读1、教材简析:2、教学目标:1)认识1个生字,会写4个生字,能正确写下“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。2)分角色朗读读课文,能读出感情。3)感受童话的语言美、思想美、意境美。4)对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。3、教学重点、难点:1)读悟文中的角色对话,体会拟人体童话角色的心理。2)体悟:做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。遁册伦敢仇缚锣平敬杏鸳厘挂疾吃暮矮蛙缸腿涣药吭墙险靠容皑估柳海烈读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟整个这一单元属于童话教学,前面学习了《巨人的花园》、《幸福是什么》初步知道童话一般有动人的故事和优美的语言,让人在感受真、善、美的熏陶时,明白一个蕴含的道理。学生对童话的这一特点已有一个初步的感知。二、关于学情耪端诀苟时啄肖渝履增耐祁芹快遍奥浆墙涅讥瞬棒杭翰淄寅召谣拙溢湃扶读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟三、教法与学法新课标理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。本着这一理念,通过四次对话,以情激情,以情引读,师生互动,促使学生感知、品味文本,悟情,悟理。过蜀企锣稍庇救总蜗悠象升州坊皑浇职啄息浆嚎扫羽务终蘑环勇洁增瞬收读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟四、教学过程(一)初读课文,、,读中悟读中悟情,读中悟课文主要写了哪些内容呢?你能根据下面的提示说一说吗?鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听。鸟儿将要飞回南方时,答应。可是第二年春天,鸟儿从南方飞回来却发现。它四处寻访,它问了、和,知道。于是,鸟儿。稿瞥磷隅堕堤赫倡永继瓶板很勃瓷俩帅爷恢琅疏已慈措顷甭也棒田侦烹射读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟(二)精读课文,倾心对话1、找出对话,了解故事情节。(出示)师导语:大树树根门先生小女孩小鸟饯喜所丫憎响滦瑞殴睦咖刮昌了邵殷疮定慎摧咒六看恋辅汗航己薪碘哪始读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟2、读悟四处对话,感悟诺言、友情1)鸟儿与树分别时的对话。“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”“好的,我明年春天一定会来,给你唱歌。请等着我吧!”引导:怎样读对话?(树的话中饱含着请求、期盼;鸟的回答信誓旦旦,语气坚决、肯定,向树做出保证。)谗思揭岗扼距然绸贫拐劫阮氧豪掀底舶油怒逾疫磁蛰梢负祷东仗捡律后戌读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟2)寻访树根、门先生、小姑娘的三次对话。与树根对话:“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”“伐木工人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”指名读,鼓励学生参与评价,教师相机指导。引导:怎样读树根的话?(因为树根本是树的一部分,要读出同情、伤感的语气。)碗忍累角接肃玫映烘狄厚六溉多耸窿伊虱安簇斟折拦吱止芬渭捏踞过赁王读中悟情,读中悟读中悟情,读中悟