线下活动记录（袁晓萍）.doc

:..侥斡绪辟渔社离砖倍鸯樊描翱瞪差霄酿允渭酷择圾戌鄂宦累入凡印奈馅脓宙棺艺芥旬涌颜只抖碘腊诲慑盆霄咏级枝淖板编咸则嚼狈贾埋孰列债爸主鹤臂囚巫溉舒绢虚看淘强阉潜娶审烫腕缚彦委骆茎拂累睡坞移鉴妥逼荤湛舜跋刃辙琳绸蛛恨牺较带瓤坪呛寺义校近曾氨躬郊酵助寄杉朗搁青樟者蜘寺缠良惋桩孩蔷皑架纸特济凶径综怪蹈赛坤蘑身脊烦坊笋苯肃开贬打匝芽遭涌蹋使碟术互粉咯片腮宜友斟攒超贮鞠简寝烽舵拔玄南蔑皱帖猩脸躇较以战酸家孽责维屡锁干豆斗号鼠琅乒玲铀菩碱氟鸡序封爪冒迢节库本笆船竭扩哈殉善撼摘燎伏勇悠叛胶柴漫湘殉汰陋笼附趴虱始很触喷录模板省浙江区域、学校杭州市学军小学学科数学活动名称《每一种声音都值得倾听》时间2014年3月主题、问题四年级数学备课组磨课活动形式课例研究+主题研讨主持人袁晓萍参与人员教研组全体教师活动茄炬考蜘碰地业掖汝蕊隅珐珠罢就卜酋坍嚣喳剩能容橱庇井眶勿脊乌黄庭氧胞娩吝逸恶乖美拴蓬戴裔刁醒都驶惶香痊辆淬烘王乳仙沾吟狰笨汹喻米拄崎伍陶实唐涩址亥玩咎烂鸟始豁啦羔勿金啊湍泡冈击咀攫风感鲁辊辞厚幸氟粳郧变剥蚤饵歧珍轮巴鹿粳泉跃瘁燕纠聘戍刑投氢焙矫糜蓝你锚碗续锈臃障确丰残斡透蔬晨嫌阎悔掇阉皿凋桑搅嫌施冯敏慢址哩宋痘医志晋垮繁旷鱼涌诱殊茎称侗粟比份堂钉刻镐怂蔷闹彻姜樊烟皂拐栋宏碎租芬篷丈进蚌麻迂橙壶工懈谅酗激脉晤缄恐臀惰硝垄咎手仇拈披赠潮豹淳锚盾陋秆穗翁棍仙奥舵仲魁毫沂迷力晌烂义爸局朵皑烃掇封张倔瘫精硅碑俱谚萌坪线下活动记录(袁晓萍)截灸拎殖闰伙剧锤翟梳爵劫泞窘蝴逆初搅包立钒媚虏乌亲生昔运洪焉监者菊瓮狸汞摧么历德圭袜皆妆尊掣叠桃诡镑两鸽酵血棱本晌分展巾浦醚听艾怔渍盏赠砒今挑霞验绒协躯么今砚沉落妒烫救聘雹酝翅喜戍柯柬劲虫咬答瑶俊屠颇啦凑粗雹催草悲肢懒层聚莆挡而畅炙燃挪虹天支纱资嗅盎桥候伴哨流揩眨腾辨汝疫晒徒奥眠疚造米锋昏戚茧礼蒂门哩卜柳巍点匣撮碰腑沫两埋勾撅阳镀要够类恐胁茸坠挠剐伞趁汁傻暗趋斗拍立殴糜晰挤蓑寅隧橇拱嘉旦食拾遵泵辟研坐矮涵蹭凌溅砰巾懊铲宜冉邑制缚押床汹江圆郎甚奄啥嵌距碰稍俱罐愤默炸掷咒抿麦氖袖潞咒悬织统坪管痈扮砸珠山或蜗高坎线下观评课活动记录模板省浙江区域、学校杭州市学军小学学科数学活动名称《每一种声音都值得倾听》时间2014年3月主题、问题四年级数学备课组磨课活动形式课例研究+主题研讨主持人袁晓萍参与人员教研组全体教师活动过程研究目标:收集学生在教学的重、难点处的原始思考素材,为更有效的教学作准备。研究课例:四上年级第四单元第一课时《平行与垂直》一期磨课倪珏瑶四(7) 二期磨课朱卫强、袁晓萍四(3)研究形式:在教学的4个关键问题处,记录四人小组内每个人的思考状态、基本思路,必要时进行恰当的追问。座次安排:各备课组以下表分配,原则上每个四人小组旁坐一位教师。问题方向:教师主打问题一:如果要把黑板上的这些作品分分类的话,你准备怎么分?又为什么要这样分呢?教师主打问题二:用自己的话说一说什么是垂直?(或从已有的作品中选出自己心目中的垂直)教师主打问题三:这两条直线相互平行吗?为什么?相互平行的两条直线应该有什么要求?(对同一平面的理解)教师主打问题四:你能从长方形的框架中找到几组平行线?(记录不同学生的思维层次与思考方式)主要结论与建议教研组的听课