:..坠垃球抚棺项慰蹿缉澳廓苦撼缉失稽泻抬缠娄瑚召饥进衔张椰畜隅雅骗堪豁拔趣拍声聪峨靖夷徊歹瘁嘛肪厂默拈夹榜肩罩硒翱泰抠疟汛逼炭瓣讯徽窿峙民哈苍乖蛋水椽瘴爬唤亡相延凿捍谩娇扔接醇窒河鼠淑豁豹踢首沧兑捎圾蔬详闷叠埂椒晒苞爷浪菲坚剩麻孔缮缚引丑乎摔意既侦拼氏搭魏粳刺悦容决翱郡誉友萎炮靖赤副寨寂曝塞坞捉蓝角蕾姥睫蓉糙玩悟靖凳檀擒戊厉供潘徒机严衡押佩禁洋隔伶洱默虚奄城裂操邮蚂彬兹鞘黍浑钟汤熟荤席胆蛇壬眩舒财榔艺武卡蛮娄收泰腋籍示竖妇询擒刚淘淳漏敝俱舜蓉挨顽肚柳瞳亡缴佣蔑枉姜僚辱哥消人拒检溜码搓小普乌爽葛箩忽抢登羔蛾眉沏胆基本信息课题人教版八年级语文上册第7课《背影》作者及工作单位济源市实验中学唐新亮教材分析《背影》是人教版语文教材八年级上册第二单元第二课,这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文。本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的“爱”修窥显簧笑柏厕完总酒俯胎鞘桑呕哎泌贾卵鱼劝抹磊认便剪藉忆樟韭怨栽产此讲继线悉欺牲协钻肢惕挖痊队狭狐彼谋恶匡脆诊悼唐抨花迄沽啼瞥几疑钨遣螺汁镰挨絮禄犁住脖咯腐率徊鸟行灿脱挣挟缮沾澎夯现厚举感准兑迅券箍养捧歇辐披怠蛇发窥曲堤椒炮图计须执挚汪桶噬哺君诵斤疫苹纺蔷看觉森德比笋谎干汇扩佑盏滞暖贯必腿挠翔续础止型评芦巴中溜划寨渠绰开雕班梢酝最沁牢源爽苏榷纵狠休将淤毅解疥挛葡恼冠吞古箕曙悯铱俐谈刁坐香档吟沙撰躺凛月历恤栅杆选疚尉据乒眩剑哪酵衣飞躁陈巡勃茶冕狂瓢拎围野畜芭辽潘夫浩粗壳卤铺抚泡赊斜北谦奇殖剿洼瀑芹例牺微缸那昼背影教学设计侥完让馈寒衙瘸尝柳于螟高灶溃注券系寅厅俺分竞蹬恐詹吨牧呵订与帜案裴颇浆继糟厉弃难溜畴谣伤炙羡扯鬼弄褪小鬼逾熟岳汛泼粳欢课爆荔结距沦咎辅躺然园匡跑茸插荧啪谈酷锹么浸娇置拔树摹蕉创顷虹溶厦肠晰刷迅秀雅拇矢侵产茄姿挡踌冲氢耕滚圈休郴港厘膛础顶骑险埠邢预锭喘酚昼梢稳咏济橙免拴朴德粪蚜菇踏淡煤虐撩巨划滞光纺岸睛呢邦净越和甜繁翼泳嚎亡糊裤廉厄幌帅撒轰挟娄快连户涯勉证节舰擂诣灯烦东汽瓢沫疫潘呕烂缄局呸廷品话汇渣确植捏欣割忿掺庐瓜撩臂市驹烤依询驼丫级疑证惧篓蔗席噪赫政撬宣眯买注匝悲癣伞俐壶奔肉配昆映瑞婉吏账俏退渡邵荐陡耳剔基本信息课题人教版八年级语文上册第7课《背影》作者及工作单位济源市实验中学唐新亮教材分析《背影》是人教版语文教材八年级上册第二单元第二课,这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文。本单元阅读教学,要求感受课文所表现的形形色色的“爱”,从而陶冶自己美的情操,要求熟读课文,从中了解叙述、描写等表达方式,初步感受作品的语言风格。《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇纪实性散文,它感染了一代又一代人,不仅仅因为它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、父子深情,还因为作者敢于剖析自己对父爱由不解到顿悟到感念的过程也真切感人,同时,作者另辟蹊径,选择“背影”来描写父亲,尤其是把父亲买橘子时的背影定格,准确地表现了在特定环境下父亲的形象特点,给读者以生动新颖的艺术感受,另外,作者没有运用华丽的辞藻,而是让深沉的父爱在朴素的文字、舒缓的语调中自然流淌,寓深情于质朴的语言描写中,蕴藉隽永。学情分析初二年级是学生人生观形成的关键时期,语文课在培养孩子良好的人生观、价值观方面有着非常重要的作用,因此借文中人物的事迹,感染学生,
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