《识字八》教学案例教材分析: 后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知,嫦娥奔月、女娲补天的传说也广为流传; 而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把“上天”变成了现实。古代神话与现代科技的对比,既让我们惊叹神话传说的传奇, 又让我们感叹科学成就的伟大。这八个词语, 既让学生识字, 又丰富了学生的知识, 开阔了视野。各个词语的意思虽然独立, 但读起来能使人感到韵律美。教学时除重点抓好识字、写字外还应该指导学生认真朗读感受语言的韵律美。 1 、认识 9 个生字。会写 6 个字。 2 、正确流利地朗读课文积累词语感受语言文字的韵律美。 3 、有主动阅读中国神话故事了解当今科技成果的愿望。教学重点 1 、识字、写字; 2 、正确流利地朗读课文 3 、了解课文中介绍的神话故事和科技成果。教学难点感受语言文字的韵律美。教学课时两课时第一课时一、导入 1 、讲故事:今天老师给大家带来一个神话故事,你们想听吗?(想) 夏朝以前, 国家还没有形成, 那时候的帝王, 远不如后来帝王那么阔气,享有许多特权;而是纯粹的人民公仆,只有尽义务的份儿。帝王的子女也没有什么太子, 公主之类的特殊称呼,身份也尊贵不起来,和老百姓的子女一样。炎帝有个女儿, 名叫精卫, 性格开朗活泼, 喜欢打抱不平。一天, 她走出小村, 找小朋友玩耍, 看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累爬下了,大孩子还不肯罢休。精卫走过去, 指着大孩子的脑门怒斥道:" 你这个人太不知羞耻,欺负小孩子算什么本事,有力气,去打虎打熊, 大孩子见精卫是个小姑娘,生得单薄文弱,根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来,走到精卫面前说: " 我是海龙王的儿子,你是什么人?竟敢来管我! " 精卫说:" 龙王的儿子有什么了不起, 我还是炎帝的女儿呢, 以后你少到陆地上撒野,小心我把你挂到树上晒干。" 龙王的儿子说:" 我先让你知道知道我的厉害, 往后少管小爷的闲事。" 说着动手就打。精卫从小跟着父亲上山打猎, 手脚十分灵活,力气也不小,见对方蛮横无礼,并不示弱, 闪身躲开对方的拳头, 飞起一腿, 将龙王的儿子踢个嘴啃泥。龙王的儿子站起来,不肯服输,挥拳又打, 龙王的儿子见打不过精卫,只好灰溜溜地返回大海。过些天,精卫到海中游泳,正玩得十分开心,刚巧让龙王的儿子发现了。他游过来, 对精卫说: 哪天在陆地上让你捡了便宜, 今天你跑到我家门前, 赶快认个错, 不然我兴风作浪,精卫倔强地说: " 我没错,认什么错。" 龙王的儿子见精卫倔强,根本没有服输的意思,立即搅动海水,掀起狂风恶浪,精卫来不及挣扎,就被淹死了。精卫死后, 变成一只红爪白嘴的小鸟, 立志要把大海填平。她用嘴衔来石头与树枝投向大海, 并发出" 精卫, 精卫" 的叫声,像是在激励自己。她年年月月, 永不停歇。2 、有谁知道老师刚讲的这个神话故事叫什么?(精卫填海) 3 、我们的课文里还有许多非常精彩的故事,你们愿意学吗?(愿意) 4 、好,今天我们就一起来学习这课《识字八》一、教学过程 1 、我们先一起来学习这课的生字。(出示生字) (1 )用自己喜欢的方式把这些生字读一读。(2 )都会了了吗?下面我点两个小老师来带大家读。(依次点两名学生带读) (3 )分男女生读(4 )全班齐读(5 )说说你用什么方法记住这些字。(点生自由回答并给与积极鼓励和表扬) (6
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