缪有元一、设计理念:跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。跳短绳活动强调身体协调配合,重视学生之间的相互合作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展,增强腿部力量发展弹跳力,提高灵活性、协调性和耐力及节奏感有显著效果,同时还可培养学生克服困难、团结协作的精神。二、教材分析:本教材是水平二的教学内容之一,单脚交换跳短绳是在学生学会了并脚跳短绳的基础上进行学习的。通过单脚交换跳短绳活动既能促进学生手脚的协调性,又能促进动作的敏捷性和节奏感的发展。三、学情分析:小学三年级学生活泼好动、好奇心强、喜欢游戏。但注意力极易分散、兴趣迁移较快、自我控制力差。因此,本课多以符合低年级学生特点的儿童语言贯穿课的始终,以符合低年级学生认知规律的情景化、游戏化、趣味化方式开展各项活动,再加上教师以情带情来感染学生,使学生的学习兴趣得以保持。四、教学目标:根据教材内容和学情,确定了以下教学目标。1、知识目标:知道单脚交换跳短绳的方法,了解其锻炼价值。2、能力目标:学会单脚交换跳短绳的动作,发展跳跃能力和上下肢的协调性能力。3、情感目标:激发学生的参与兴趣,培养学生的跳绳爱好,鼓励学生进行合作创新多种跳绳的方法。六、说教法、学法:一、教法:1、情景导入法:诱导与激发自觉主动参与学习。2、讲解法和示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象,明确要领,激发练习方法,学会练习。3、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题及时进行纠正。4、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功和快乐的乐趣。5、游戏法和比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。二、学法:1、体会练习法:通过教师的启发和鼓励,学生练习,亲身体会,充分发挥学生的主体地位。2、自主学习法、合作学习法:让学生在运动中体会学习方法,体验积极参与运动的乐趣。3、展示法、评价法:让学生更直观地获取更多的练习方法,发现问题、解决问题,激发学生的学习和创新欲望,更加促进学生进行练习。七、说教学过程:(一)开始部分:教师鸣哨学生自然走入场地,逐个与教师击掌并走成圆形,给学生创造一个轻松的学习氛围,通过击掌增强学生的自信心和完成动作的决心。(二)准备部分:安排学生模仿各种小动物走,进一步延伸到各种人物的走。这是根据低年级学生好奇心、模仿能力强的年龄特点,增强学生的学习积极性和兴趣,使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分活动,为基本部分做好准备。(三)基本部分:先复习已学过的并脚跳,在此基础上学习单脚交换跳,进一步延伸到多种方式
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