小班建构区区域教案.docx

小班建构区区域教案【篇一:区域教案】活动名称:建构区《盖房子》活动时间:2016年6月15日授课教师:卢翔活动目标:让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。 活动准备:、积塑、插塑。、带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。活动过程:、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。、观察示意图,引导幼儿说出外型特征、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。、提出建构要求、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)、幼儿活动,教师指导6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?7、评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?活动小结:在此次活动中,幼儿的兴趣非常高,通过积木来建构他们平日里活动的房子,不光提高了他们的想象力,创造力,还有他们的观察能力,在活动中,幼儿的能力有所差异,要顾及到幼儿的个体差异。活动名称:美工区《做麻花》活动时间:2016年6月27日授课教师:卢翔活动目标:、培养宝宝搓、拧泥的技能活动准备:、彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);、一个盘子,泥工板,范例一盆麻花活动过程:、教师头戴厨师帽:我是高级点心师,我做了世界上最好吃的点心,你们想看看吗?(出示范例麻花)你知道它的名字吗?(讨论)这么漂亮的麻花,宝宝想动手做一做吗?、、操作:a、取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长,搓成亮亮的细圆棒,再把它折过来两端靠在一起,折好后,双手持两端,轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后,把它轻轻放入盆中。b、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的喜爱自选,可以是单色,可以是双色)搓两根小圆棒,然后两根小棒放在一起,拧成麻花果。注意:每根圆棒的长短要一样,粗细要均匀,做出的麻花才漂亮。3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;橡皮泥儿拉拉长,放在板上搓搓长。搓成亮亮细圆棒,捏起两端轻轻拧。小小棒儿变了样,变成麻花的模样。4、小朋友互相评价活动小结:在展评活动中让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮,一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励,幼儿做好的麻花可以做多种游戏,如:“果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序,数数分类比较等。【篇二:小班游戏教案:建构游戏——幼儿园的房子】小班游戏教案:建构游戏一、活动目标幼儿园的房子让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。二、活动准备积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。三、活动过程1、导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。、观察示意图,引导幼儿说出外型特征、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?、围墙是什么样的?高不高?、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗、我们要建幼儿园的哪几个部分?、教师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。、提出建构要求、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)、幼儿活动,教师指导、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?、评价总结我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。、自然结束。【篇三:小班结构游戏:动物园(整理)】小班结构游戏:动物园设计执教:陈宁活动由来:小班入学一个月后,幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣;他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒,并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭,建构区逐渐热闹了起来。由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中,已经对动物建立了一定的感情;同时,在节假日的亲子外出中,家长也常常带幼儿去动物园看动物,幼儿对动物积累了一定的认识。因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。幼儿在自由搭建活动中,老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题:“我要搭一只恐龙,我是恐龙队长。”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉